浅谈开展幼儿园主题性美术活动的方法(2)

　　首先我们要认真学习、解读《纲要》，只有把主题放在整合的背景中加以理解，才能全面的了解主题的基本框架。只有在全面了解主题的基础上，才能很好的确立目标和制定主题实施计划。其次，教师还要深入到幼儿中间进行细致的观察，了解幼儿的发展状况，把握幼儿的兴趣需要、经验水平，是选择好主题内容的关键。再则，我们要充分利用家长资源，多与家长沟通，全面了解幼儿的兴趣和爱好，取得家长的配合与支持，让家长也参与到我们的主题性美术活动当中来。　

　　总之，我们教师要以整合理念为引领，以幼儿经验、兴趣为基点，“因班而异”的选择主题性美术活动的内容。　

　　（二）制定计划　

　　在制定计划的过程中，我们应该根据纲要、结合五大领域和本班幼儿的发展状况，首先确定主题活动的目标。幼儿园主题性美术活动的目标应结合五大领域，具体体现在以下方面：　

　　1、萌发幼儿的兴趣，使幼儿在美术活动中产生愉快的情绪体验，并主动投入到美术活动中，使孩子从“要我学”变成“我要学”；　

　　2、引导和鼓励幼儿大胆地表达表现自己的感受、体验，并以此作为宣泄情感、充分表达个性的活动，使其个性健康发展；　

　　3、引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。　

　　有了具体的目标，我们就可以选择实现这些目标的途径了。通常最直接、可行的方法就是目标接近法，由浅入深，由简到繁，由易到难，步步为营，一步一步的接近目标从而最终目标。如：我班开展的《有趣的面具》这一主题活动，我们就把它划分了三个阶段。由幼儿初步的感知欣赏到平面、立体的绘画、装饰再到最终的制作阶段。　

　　除了这些具体的教学目标和步骤，我们还要考虑到环境创设，家园共育等其他方面的问题。如：环境创设的师幼互动性、环境设置如何体现层次性、家长怎样才能更好的参与到活动中支持我们的活动等等。　

　　（三）计划实施　

　　主题性美术活动对幼儿兴趣、健康、审美与创造性发展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿认识规律的基础上，选择适宜的内容，创造宽松的精神环境和文化氛围，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。　

　　1、结合幼儿年龄特点进行美术教育活动选材　

　　主题性美术活动的选材应充分体现幼儿的年龄特点，反映孩子的生活经验，使他们通过美术形式表现、表达眼中和心中的所见所想。