数学课程标准解释之一(12)

　　过多的机械的练习也是造成众多“笨学生”的原因之一。（丘学华让学生买铅笔一例）为什么原本聪明的学生被训练成笨蛋？一个主要原因是我们的教学有问题，教学不是从学生的自身经验出发，也没有注意选择适量的富有生活气息的问题让学生来解决，学生的潜能被压抑。

　　其实，课程标准和新教材已注意从知识的引入到新原理的提出和巩固训练都是围绕问题解决而设计。问题解决也开始成为高考、中考的内容之一。教师要依据课程标准，有意识地开发、收集和创造一些实际情境来为教学服务，使学生有机会应用学过的知识去解决简单的实际问题。即使是一些需要学生记忆的知识，也要用问题解决的思路来处理。如：学习生字词时，可以让学生自己找出不熟悉的生字词，并想法记住。这样学生的问题和解决问题的方法可能是不同的。而传统的思路，是要求学生按课文后面的生字表来机械记忆。这两种作法折射出不同的教学观念，一个更为关注学生发展，注重学生自身的经验和问题解决。另一个则更为关注知识点，注重的是教学内容。