长期的教学实践，使我深感学生的入情、动情、移情、抒情的情感涌动的流程，会十分有力地推进教学过程，学生化被动接纳为主动参予，学习主体的主动性，决定了教学必然取得成功。
情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的，师生的情感随着课文情感的起伏而推进、延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动、维系，变得更富诱惑力，学生的好学精神也得到有效的培养；同时促使学生在爱学、乐学中逐渐懂得了爱，懂得热爱崇高，追求美好。小学语文老师为全面提高人才素质而做的的奠基工作，是微妙而长期的，也是美好的。
