[图文]Unit 6 At a farm(7)

　　学生跟录音模仿对话。

　　教师启发学生用所学形容词和颜色词描述图中的蔬菜。

　　（四）Let’s chant：

　　教师请学生看着书听歌谣。

　　让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’s learn中的单词有什么不同。

　　启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。

　　分别请五个学生将黑板上的单词卡片原地变为复数形式，再请另外五名学生领读改变后单词。

　　教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。

　　请学生跟录音说唱儿歌，教师强调单词juicy，tasty，yummy，tender，smelly的读音和意思。

　　（五） 趣味操练：

　　每名同学举起（自己喜欢吃的）蔬菜卡片一张。

　　另请五名同学收拿小篮子，分别说出蔬菜的英文名称，其他同学根据听到的词将手中的图片分别放进相应的小篮子里。如：其中一位同学说potato，手拿土豆图片的学生将图片放进该学生的小篮子中。

　　教师统计全班学生最喜欢吃什么蔬菜。

　　（六） 扩展练习：Story time

　　学生看课件，了解故事大意。

　　学生自己读故事，找出生词。

　　教师解释生单词turkeys，vegetables，mutton，straw-hat的意思并带学生大声朗读。

　　Vegetables：cucumbers，potatoes，tomatoes，onions and carrots are vegetables.

　　Turkeys：They like hens，but they are bigger than hens.

　　Mutton：Meat from goats or sheep.

　　Straw-hat：A hat is made of straw.

　　4、学生自己看图阅读理解对话中的语句，教师巡视答疑。

　　【板书设计】

　　第五课时

　　【课题】Unit 6 At a farm　 第五课时

　　【教学重点】句型What are these/those？ Are these/those…?及其简略回答。

　　【教学难点】these和those的发音。

　　【教学准备】

　　Let’s talk的录音。

　　Let’s check的录音。

　　Let’s sing 的录音。

　　自制课件。

　　师生共同准备蔬菜实物若干。

　　【教学过程】

　　热身：

　　学生说唱本单元歌曲和歌谣。

　　复习：

　　游戏： 教师将几个动物单词卡片贴到黑板上，并在下面标上序号，请任意学生说出其中一个单词，其他学生说序号并模仿该动物的叫声或动作。