[图文]Unit 6 At a farm(3)

　　4、 教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 学生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t. 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.

　　5、 组织学生分组利用自己的学习用品问答 A：Are they …? B：Yes, they are. /No, they aren’t.

　　（教师提供资源：desks/tables pants/short　 sunglasses/glasses）

　　6、 学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。

　　（三） 学习对话：

　　1、 打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

　　2、 教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

　　Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？

　　How many …?

　　3、 跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

　　4、 小组分角色表演对话，教师巡视指导。

　　5、 启发学生替换有关动物单词，创新对话。

　　A：Are they …?

　　B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…)

　　A：How many … do you have?

　　B：I have .…

　　6、 看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

　　（四） 趣味操练：

　　1、 同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。

　　2、 照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are …, 再问答动物的数量：How many …?

　　(五) 扩展活动：

　　1、 做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

　　2、 向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

　　【板书设计】

　　Unit6 At a farm

　　Let’s talk

　　Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？

　　Yes， they are./ No, they aren’t.(They are .…)

　　How many …?

　　Are they …?

　　How many … do you have?

　　I have .…

　　第三课时

　　【课题】Unit 6 At a farm　 第三课时

　　【教学重点】单词cat，dog，rabbit，duck，pig的拼写。