2、补充练习

　　在括号里填上适当的数

　　学生独立思考完成后，说一说思考的过程。

　　3、拓展延伸

　　如果让你把10万张一元的人民币每张首尾想来摆成“长龙”，这条“长龙”最多能摆多远？，先估一估，再计算。（一元的人民币的长度为0.138米，宽为0.063米）

　　五、课堂小结

　　这节课你有什么收获？还有什么问题？

　　六、作业

　　课本71页 练习十一 第4题、8题、10题。

　　板书设计：

　　由低级单位向高级单位转化要除以它们之间的进率

　　教学反思：

　　帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能以及数学思想和方法。我在创设例1这一问题情境，给学生提供充分的教学用具，让学生充分在小组内进行交流、讨论。