《生活中的小数》教学反思
学生进入第四单元《小数的意义和性质》的知识学习,对于全新的知识的理解和掌握都需要老师对于新授知识的步步设计,所以在进行《生活中的小数》教学知识之前,我对教参和教材进行了研读。由于本周一会有经验丰富...
日期:2016-03-11
小数和单复名数的互化既是本节课的重点,又是难点,因此学生掌握并熟练应用有一定的困难。概念主要是名数、单名数、复名数三个,包括单名数改单名数、单名数改复名数、复名数改单名数这...
日期:2016-03-11
在我教学小数这一单元时,我把整个单元的内容认真看了一遍,发现小数点的移动和名数的改写可能就是这个单元的难点,因此教学时我认真钻研教材,力求让学生 更容易接受新知识,可是在作业中还是出...
日期:2016-01-18
一、课前收集,提高实践能力课前我让学生去收集生活中的两个数据,并能知道它们的含义。课中交流时,我发现很多还是直接从课本里找定价,要么是各自的身高,要么是零食的价格。可见, 农...
日期:2016-01-18
一、课前收集,提高实践能力课前我让学生去收集生活中的两个数据,并能知道它们的含义。课中交流时,我发现很多还是直接从课本里找定价,要么是各自的身高,要么是零食的价格。可...
日期:2016-01-18
小数在日常生活中有着非常广泛的应用,为了让学生感受小数与日常生活的这种联系。教材通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数,包括质量、身高、成绩、体温,并且让学生说出一些生活中的小数,感受小数...
日期:2016-01-18
教学反思:教学中,我先复习一些常见单位间的进率、小数点移动的规律作铺垫比较好,然后通过实例“比高矮”,引出统一单位进行比较的必要,接着以自主探索的方式引导学生找出名数改写的方法,课堂教...
日期:2015-06-12