《生活中的小数》教学教案
教学内容：人教版数学四年级下册67——68页教学目标：1、通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。2、使学生进一步理解“单名数”和“复...
日期：2016-06-29
教学内容：人教版数学四年级下册67——68页教学目标：1、通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。2、使学生进一步理解“单名数”和...
日期：2016-06-12
教学内容：人教版数学四年级下册67——68页教学目标：1、通过创设情境，使学生感受小数在生活中的广泛应用，进一步认识小数的意义。2、使学生进一步理解“单名数”和...
日期：2016-06-01
教学目标1．进一步感受生活中的小数。2．熟练掌握复名数互化方法。3．能解决生活中有关名数互化的问题。教学重点能解决生活中有关名数互化的问题。教学过程教师活动学生活动基本练习1．复习。...
日期：2016-03-09
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力和...
日期：2012-03-05
教学内容：北师大版数学四年级下册第2页—第6页的“小数的意义”。教学目标：1.结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。...
日期：2012-02-23
教学要求 1.感知生活中有小数。2.体会生活中小数的意义。3.会把单位不同的数进行相等的单位转换。4.培养学生解决问题的能力和创新精神。难点重点正确进行单位间的互化教学媒体投影一、课件引入，...
日期：2012-02-23
【教学目标】【知识与技能】能够列举出生活中使用小数的例子。【过程、能力与方法】学生通过回忆已学的有关小数的内容及列举生活中的例子，进一步体会小数在生活中的实际意义。【情...
日期：2012-02-23
教学目标：知识与技能：根据小数有关知识，例举生活中其它使用小数的例子。过程与方法：初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要情感与态度：在多次举例的过程中，帮助学...
日期：2012-02-22
教学目标：利用生活实际，进一步感受到生活中处处都存在小数，产生学习小数的需求。知道小数的各部分名称，能正确地读写小数。在具体的情境中养成良好的科学意识。教学重点：利用生活实际，进一步感受到生...
日期：2012-02-22
教学目标：1．在学生初步认识分数和一位小数的基础上，继续认识两位小数；通过具体形象材料为依托让学生建立起活灵活现的小数形象，加深对小数的理解，正确理解小数的意义； 掌握小数的计数单位。认识小数...
日期：2012-02-22
教学目的1、使学生理解什么是名数、单名数和复名数,会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数,把低级单位的名数改写成高级的名数。2、培养学生的分类能力、比较能力、分析能力...
日期：2011-05-06
教学目标:1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作,体会小数与十进制分数的关系,了解小数的意义,知道小数部分各数位名称的意义,会正确读写小数。基本教学过程:一、生活中的小数(...
日期：2011-05-06
