（先概括后举例，多次采用列数字的方法，还采用比较的方法。）

　　3、填表：（课作4：先填“呼吸”和“心跳”这两格）

　　刺猬冬眠前冬眠时

　　体温

　　呼吸50次/分钟1—8次/分种，有时停止几分钟

　　心跳200次/分钟20次/分钟

　　饮食降到12摄氏度

　　降到7摄氏度

　　4、你觉得作者用了这么多精确的数字来说明动物冬眠时，生理机能一同减弱有什么好处呢？

　　（用了数字，比较准确，通过对比，能更清楚地说明生理机能的减弱程度，给人留下深刻印象。）

　　5、再读这一段，你觉得作者除了用列数字的方法使你感觉到知识点介绍得非常准确、形象外，这一段中还有哪些词用得也很准确？

　　（至多……甚至……而且常常……）

　　6、指导朗读这一段。

　　四、自读6——15自然段。

　　1、作者是怎样把刺猬冬眠每隔两三周要醒一次，撒尿、进食和结束冬眠时间的知识介绍准确、生动的呢？请自由读6——15自然段，继续完成课作4。

　　2、反馈交流第4题，看着所填写的数字，你有什么想法？

　　（1）用词准确；（2）观察仔细、认真。

　　3、再读6——15自然段，说说还有哪些词令你觉得作者用词非常准确？

　　（1）这小东西跟我还不熟……恐怕它也不肯让我把……测量体温。

　　a、“恐怕”什么意思？

　　b、这个词若删除，句子意思有什么变化？

　　（“恐怕：表示一种推测，而不是事实。若删除，就表示一种事实。）

　　（2）走近一看，我发现从……，我断定这是它撒的尿。

　　a、“断定”什么意思？

　　b、如果把“断定”改为“想”或“知道”等词好吗？为什么？

　　（“想、知道”等词语意不如“断定”来得肯定。而作者这里已经十分确信是刺猬撒的尿，所以还是用“断定”确切些。

　　c、这里作者是根据什么断定的？

　　（3）我相信，即使把它拎起来，它也不会醒，至少不会立刻醒。（即使……也……至少）

　　（4）它似乎对饮食比睡眠更感兴趣……。

　　六、朗读全文，质疑。

　　1、朗读课文，针对课文内容再质疑、解疑。