状况如故（原来）——样子和原来一样。

　　荡然无存——完全不存在了。

　　野性难驯（使驯服）——野蛮的性情不容易驯服。

　　（4）质疑：生理机能？（放至深读时解释）

　　惊蛰时节？（二十四节气之一，3月上旬）

　　细刨花？洞穴？地窑？

　　2、再读课文，想想你从文中读懂了作者向我们介绍的哪些科学知识，请把要点记在书上。（提示：可以参照看课题时所提出来的问题来进行思考。）

　　3、交流，点拔：

　　（1）以“通过读课文，我知道了（ ）”的句式进行交流自己所知道的科学知识要点。并要求找出课文中的依据，并相应地指导读通读熟那些句子或段落。

　　（2）据生交流，师随机归纳，板书。

　　a、知道什么叫冬眠？指导读通第4自然段。

　　冬眠是一种自然现象。（就像雨后出彩虹，天要下雨等。）

　　冬眠是一种怎样的自然现象？（冬眠不是睡眠，和日历上的日月扯不上关系。一般地说，它是动物在漫长的严冬，在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一种自然现象。）练说，说熟练为止。

　　b、知道什么时候冬眠？（冬天、三伏天都可以，关键原因是要低湿，低到7度左右。

　　c、冬眠的特点呢？（体温下降，生理机能减弱，每隔两三个星期醒一次，撒尿，进食。）

　　d、什么时候结束冬眠？（3月，惊絷时节）

　　（穿插理解：哪些是生理机能？减弱表现在哪里？）

　　三、再读课文，理清思路。

　　1、回答课后第1题的第（1）小题：

　　（在文中起总起作用，引出下文。下文分：（1）什么时候冬眠；（2）冬眠的特点；

　　（3）什么时候结束冬眠等三部分来说这个意思的？）

　　2、据此给文章分段。

　　（1）（2）║（3）——（8）║（9）——（12）║（13）——（15）║

　　3、说说各段的意思；完成课作6。

　　四、设疑结课

　　课文是怎样把这些科学知识介绍得准确、生动的呢？下节课重点研究。第二课时

　　课时目标：

　　进一步巩固动物冬眠的知识，深入体会作者是怎样运用文字，把科学知识介绍得准确、生动；学习作者观察事物的科学态度和方法。