（4） 鲁班听了妹妹不太满意的话后，他又想到了什么？

　　（5）. 总结引导：鲁班是一个有问题非要解决的人，他想着要造一种既能挡雨又能带着走的 东西，这东西是什么呢？正当他苦思冥想的时候，他看到了什么？

　　4、让学生观察文中的第一副图和课件上的图画，并说说画面的内容。

　　（板书：荷叶）

　　（1） 指导学生画出文中“不停地流”，按“不停地——”进行扩展练习。

　　（2） 师问“鲁班看到这个情景，他想到了办法了吗？”

　　（3） 抽生回答文中“兴奋”一词表明的内涵，并指导朗读。

　　（4） 打开课件中鲁班造伞的画面，让学生观察画面上的人在干什么？注意他们的表情和动作。

　　5 、抽生回答后，齐读第五段，思考、讨论、回答

　　（1） 哪句话表明他造伞的心情很急切？

　　（2） 鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你是从哪些词句看出来的？

　　（3） 指导学生圈出文中“反复、许多次、终于”等词，抽生说一说这些词在文中表示的意义，并指导学生反复朗读理解。

　　6、鲁班真是一个了不起的人，你学了课文有什么想法，能说一句赞美他的话吗？

　　7、课件中的“语文大课堂”，了解鲁班的发明有哪些。（播放前先抽生回答）

　　四、折纸游戏：动脑想一想，动手做一做。

　　每生拿出一张方形的纸，老师先让学生把它平均分成四份、八份、三份、六份等，看看有哪些不同的分法，再让学生用这张纸折成手工作品，折成后交流展示。

　　五、作业

　　1、完成课后第三题。

　　2、把这个故事讲给父母听。