人教PEP英语四下：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?教案(3)

　　4、操练句型Is this your shirt? Yes, it is./ No, it’s not. 进行替换练习。

　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。

　　Let’s play：

　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Is this your …？，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。

　　（三）Practice：

　　1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。

　　2、Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。

　　（四）Extension：

　　教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。

　　板书设计

　　Is this your shirt? Yes, it is.

　　Is that your T-shirt? No, it isn’t.

　　第三课时教学设计方案

　　【课题】UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT?

　　教学目标

　　1、在前面两课时的基础上，能够理解并朗读本课时的阅读材料。

　　2、通过练习，能够听懂、会说、认读、书写red, blue, yellow, green, white五个单词和Is this your T-shirt? No, it’s not.两个句子。

　　3、复习巩固A部分前两课时所学语言知识。

　　【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。

　　【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。

　　教学方法

　　1、既然是阅读部分，就应当让学生自己朗读，借助图画帮助理解。教师应当先给学生足够的时间充分的朗读，使学生先扫除朗读中的障碍，再进行阅读理解，培养学生阅读理解的能力，坚持下去，学生定会在阅读理解文章方面有所收获。

　　2、读是写的前提，写在读的基础上进行。因此，在学生练习书写的同时，应当鼓励学生边读边写，教师要适当指导学生边读边写的方法，如：在书写单词red时，应该口中念着r-e-d-red书写，而不应该念一个字母书写一个字母，这样有利于学生记忆单词。

　　3、鼓励学生书写并记忆单词的同时，一定注意强调将中文意思一同记忆，否则记住英文拼写，而不知其意，同样达不到学以致用的目的。

　　【教学准备】

　　1. 衣物及颜色的单词卡片

　　2.录音机和磁带，配套录像

　　3.配套挂图

　　4.动物头饰

　　【教学过程】

　　（一）Warm-up：

　　1、 教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt?