四、词语理解

　　板书：

幻想 维系 依赖 程度 改观 寄托 原子核 　　因特网 呼风唤雨 归根到底 腾云驾雾

　　1．师：生字我们都会读了，那么黑板上的这些词语，大家理解了吗？同学们先组成小组用自己的方法来理解，一会我们来说说。

　　学生小组交流，学习词语。

　　2．小组汇报，教师归纳总结。

　　提示：

　　幻想：（1）虚而不实的思想。例句：我对他不存幻想。

　　（2）没有道理的想象，无根据的看法或信念。例：诗人的幻想

　　（3）以理想或愿望为依据,对还没有实现的事物有所想象。

　　维系：维持和联系。

　　依赖：倚靠。例：依赖别人。

　　五、作业

　　1．书写生字生词。

　　2．思考为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？

第二课时

　　一、复习旧课，导入新课

　　1．师：上节课我们读了第29课《呼风唤雨的世纪》，请哪位同学说说呼风唤雨的世纪指的是哪个世纪？

　　生：20世纪。

　　师：请大家读读课文第一自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　生读，师评价。

　　2．师：上节课我们读了课文，谁来呼风唤雨？

　　生答：当然是人类。

　　3．师：靠什么来呼风唤雨？

　　生答：靠的是现代科学技术。

　　4．师：上节课老师让你们课下思考：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？谁来说说。

　　板书：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？

　　二、品读课文

　　师过渡：爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”上节课我们提了一个问题，现在我们就一边学课文一边来解决。

　　1． 师：作者路甬祥用哪些具体事例来说明人类把幻想变成现实，使得20世纪成为一个呼风唤雨的世纪？大声读课文。（不动笔墨不读书，比脑力、比嘴力、比手力）

　　2． 交流。

　　（1）生各自谈感受，师做引导。

　　生：古时候的“千里眼”现在有了，如望远镜、视频。它能让千里以外的人彼此看得到，还有一些可视电话也是。

　　生：古时候的“顺风耳”，现在有了，那就是程控电话，它可以让两个相距很远的人很快听到对方的声音。还有手机、录音机都是神话中的“顺风耳”。

　　生：“千里马”也有了。有了高速火车、飞机，想到哪里都很方便。

　　生：古代的人想腾云驾雾，没能实现，只能靠幻想，而现在我们可以腾云驾雾了。你只要坐上飞机就可以了。

　　生：以前的人想着飞到月亮上去看看，就有了“嫦娥奔月”的故事。现在我们的飞船已经登陆月球，做了很多实验。

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　　师生小结：也就是说，在20世纪以前，人们一直生活在依赖自然的农耕社会，那时没有电话，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中想象“千里眼”、“顺风耳”、腾云驾雾的神仙，这些都是人们的幻想。而20世纪，人类依靠现代科学技术把这些幻想变成了现实。所以说，20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

　　（2）齐读第三自然段前四句话。

　　3．师：这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪这一百年的时间里冒出来了。而以往上百万年的历史中却没有。同学们，这说明了什么？你们来想一想。

　　学生小组交流。教师巡视。

　　4． 师：好了，谁来说说？

　　生1：20世纪的成就很大。

　　生2：20世纪，人类运用现代科学技术，把以前人们的很多幻想变成了现实。真厉害。

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　　5．师总结：是啊，20世纪，人类运用现代科学技术改变了自身的生活，这变化的速度是如此之快，范围是如此之大，内容是如此之多。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，是哪句诗呢？

　　指名学生回答：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

　　师：你怎么体会这句诗？

　　生：“忽如”说明速度很快。一夜之间春风来了，很多的梨花都开了。

　　师：你从字面上来理解的。

　　生：20世纪，在整个人类上百万年的历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。

　　6． 师：是啊，20世纪，人类把很多幻想变成了现实。如果请你读这句诗，你会怎么读。自己试一试。

　　指生读，评价。

　　7． 师：同学们，现在老师再请你读本文第一句话，你会怎么读？

　　生读，评价。

　　生：我们要读出变化速度之快，内容之多，范围之广。

　　生齐读。

　　三、“发现”与“发明”

　　（1）师：请同学们看板书，20世纪，科学技术改变了我们的生活，人类发现了很多，也发明了很多。你能说说哪些是“发现”？哪些是“发明”？

　　板书：

人类登上月球 人造飞船 人造卫星 　　潜入深海 潜水艇 电视 　　远洋船舶 飞机 原子核 　　洞察百亿光年外的天体

　　（2）生思考。

　　（3）交流。

　　生1：人类登上月球是发明。

　　生2：我不同意。人类登上月球是为了探索月球上的奥秘，应该是发现。

　　生1：那人类是怎么登上月球的？那人造飞船不就是发明的吗？

　　师：我来综合一下你们两个人的意见。人类靠人造飞船登上月球，人造飞船这是发明；人类登上月球是为了探索月球已有奥秘，这是发现。

　　生1：我明白了。那“潜入深海”也是一样的。

　　生：潜入深海、洞察百亿光年外的天体、原子核这都是发现。

　　师：如果请你给“发现”与“发明”找意思相近的朋友，你会找谁？

　　生：发现——探索。

　　生：发明——创造。

　　（4）师总结：没错，发现是去探索本来原来就有的东西，只是我们以前没有人做过，没有人看到的事物或规律。而发明是创造出了新的东西，新的事物或方法。

　　例：发现原子核

　　发明指南针

　　（5）师：把你的正确答案写在表格里。

发现	发明
人类登上月球 　　潜入深海 　　洞察百亿光年外的天体	人造飞船 　　人造卫星 电视 　　潜水艇 飞机 远洋船舶

　　四、总结、延伸

　　1．师：请同学们再把课文朗读一遍，再一次感受一下20世纪是呼风唤雨的世纪。

　　2．师：我们在享受２０世纪成果的同时，也应该立志为２１世纪做点什么。老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家―――“要成为一位科学家，最主要的是：对科学的爱好；思考问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种创造力和丰富的常识。”我相信同学们一定会为未来的21世纪做出自己的贡献。

　　板书：

29、呼风唤雨的世纪 　　人类 　　幻想　　　　　　　　现实 　　现代科学技术 　　登上月球、潜入深海…… 　　千里眼　　　　　　望远镜、视频 　　顺风耳　　　　　　电话、手机、收音机 　　腾云驾雾的神仙　　飞机 　　千里马、飞毛腿　　高速火车 　　…………