人教课标版四上:《呼风唤雨的世纪》教案
教学目标
1.知识目标
会认 5 个生字,会写 12 个生字。正确读写鈥湼墓邸⒊潭取⒁览怠⒓耐小⒒孟搿⒍床臁⑶比搿⒘怠⒃雍恕⒁蛱赝⒄苎Ъ摇⒑舴缁接辍⑴└缁帷⑻谠萍菸怼⒊炭氐缁啊⒐楦岬租澋却视铩
2.能力目标
有感情地朗读课文,体会语言简洁、条理清楚的表达特点,能联系生活实际,谈出自己的感受。
3.情感目标
了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
教学重点难点
了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化,培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
1.小游戏:比眼力、比嘴力
师:同学们,我们一起来做个游戏,题目叫鈥湵妊哿Α⒈茸炝︹潯?赐计涯憧吹降氖录⑹挛锎笊⒖焖佟⒆既返厮党隼础
教师展示图片:
生:人类登上月球。
生:潜入深海,探索奥秘。
生:人造卫星。
生:程控电话。
生:高速火车。
生:飞机。
生:远洋船舶。
生:电脑
鈥︹
2.导入课题
师:你知道这些事物都是什么时候出现的吗?
生:近100年。
生:刚刚过去的20世纪。
师:对,20世纪出现了这么多新生事物,人们发现了那么多新奇的东西,有人就把20世纪称为鈥満舴缁接甑氖兰外潯=裉欤颐蔷屠囱暗29课。师板书,生读题。
板书:呼风唤雨的世纪。
3.请一个同学读出课题,全班齐读。读了课题,你们有什么问题?
问题:生:怎样呼风唤雨?
生:呼风唤雨的世纪是指哪个世纪?
生:呼风唤雨靠什么?
生:呼风唤雨是什么意思?
师:谁来帮助解决?
生:一些神仙的一些法术。
师:呼风唤雨,原本指人想象中的神仙道士的法力。现在就是支配自然的能力。在电视中、故事里,你知道谁具备了呼风唤雨的能力,能为我们介绍?
生:孙悟空 观世音鈥︹
二、自读课文
1.过渡:呼风唤雨在课题中可不是这个意思。我们只要用心读课文就可以体会。为什么这个世纪是一个呼风唤雨的世纪?这个问题提得很好,在读完课文的时候,我们就会明白这个问题。(板书问号)
学生自由读课文。自学生字、词语。
2.检查学生的自学情况。
师:读准词语是读准课文的关键,这一课的词语你会读吗?自己读一读。
生读。
师:我们来开火车读一读。从你开始读。生开火车认读:
板书:
幻想 维系 依赖 程度 改观 寄托 原子核
因特网 呼风唤雨 归根到底 腾云驾雾 |
3.师:词语读得好,课文读得怎么样?我找五位同学来读一读课文,其他同学认真听,仔细想一想,这篇文章主要讲了什么?
生:(读课文,一个学生读一个自然段)
生2:鈥準撬春舴缁接昴兀库︹ψ芎汀b
生3:鈥溔死嘣谏习偻蚰甑睦分校︹葱稳荨b
师:孩子们读得非常努力,听得也很认真。现在请同学们一起来听听范读是怎么读的。
播放媒体资源中课件中的范读动画:
中的
三、学习生字
1.自读课文,找出含有生字新词的句子多读几遍。
2.利用媒体资源中课件中的生字动画进行下列教学活动:
(1)纠正不良读音
(2)强调读音;
后鼻韵鈥斺斺湷题濃湼濃溁免濃溈剽潱
翘舌音鈥斺斺湷题濃溦茆
鈥溓扁澏羜i谩n,不能读成qiǎn。
(3)本课要求会写的字较多,要引导学生运用多种方法记住字形,如,比较记忆鈥溁免澓外溣租潯⑩溊菱澓外溊碘潱眯紊值奶氐慵且溻湷獭⒓荨⒖亍⒄茆澋茸帧
(4)师:哪些字容易写错?
学生发言,教师指导。
例: 幻:不能多一擞.
相关文章: | ◇ 课文 29 呼风唤雨的世纪|人教课标教材 | ◇ 人教:《呼风唤雨的世纪》教学设计一 |
◇ 人教:《呼风唤雨的世纪》教学设计二 | ◇ 《1的认识》一课反思|人教课标版 |