《呼风唤雨的世纪》教学实录
老师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什 么？学生1：科学技术...
日期：2013-04-18
师板书“呼风唤雨”同学们看到这个成语你会想到什 么？生；我仿佛看到那些神仙在使用法术让天刮风下雨学生：在我仿佛感觉到天刮起了狂风，下起了暴雨。学生：我由这个词想到“千里眼...
日期：2013-04-18
学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感 情地朗 读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技...
日期：2013-04-18
学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。2、有感 情地朗 读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类...
日期：2013-04-18
课前准备：学生观看宁夏的风景，教师告诉学学生：以后老师给大家当导游。老师：同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅...
日期：2013-04-18
老师：“大家看到这‘呼风唤雨’四个字可以联想到什 么？”学生：“喊一声风，风就来了，喊声雨，雨也来了。”老师：“风婆婆”学生：“大圣”老师：&l...
日期：2013-04-18
一、解题引导新课，激发兴趣老师：今天我们要学的一篇课文是中国科学院院长路甬祥爷爷特意为我们小朋友写的。请大家认真看老师板书（板书课题）。说一说，你看到这个课题想到了什 么？学...
日期：2013-04-18
【情景说明】《呼风唤雨的世纪》是四年级上册第八组的一篇说明文。作者路甬祥仅仅用了五六百字就深入浅出地介绍了一百多年来科学技术的飞速发展，令人信服地说明了二十世纪是一个呼风唤雨...
日期：2011-04-06
【教学反思】我首先从补充题目入手，联系第一自然段，确立中心句“２０世纪是一个呼风唤雨的世纪”，提纳挈领。抓住了课文的主要意思，让学生学得心中有底，第二部分 （２、３、...
日期：2011-04-06
一、解题导入１、板题：呼风唤雨的世纪齐读。师：今天我们要学习的这篇课文是中国科学院院士路甬祥爷爷特意为我们小学生写的。从“呼风唤雨”这个词你想到了什么？生：...
日期：2011-04-06
【学习目标】１、认识５个生字，会写１２个生字。正确读写词语。２、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。３、了解２０世纪科学技...
日期：2011-04-06
背景说明：这是我在黄小进行小议课实验的一次活动，由于昨天得到的信息只是第二节有活动，没有说是什么课题，使得我没有进行自己的课前备课，所以一定程度上影响了在议课时的交流效果。当...
日期：2011-03-25
教学目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语，指导书写1个字。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学...
日期：2011-03-16
