新课标四年级语文上《为中华之崛起而读书》教学片断
师:轻轻把笔放下,让我们静下心来默读课文,想一想,这篇课文写了少年周恩来的哪几件事?(生默读思考)
师:谁来说,写了哪几件事?
生:这篇课文写了周恩来的伯父说不能去外国租界地,周恩来很好奇。有一次,周恩来跟同学闯进了外国租界地,看到外国人在租界地很无礼。有一天,老师问诸生为什么而读书,周恩来说,鈥溛谢绕鸲潦殁潯
师:在这些事当中,哪一件事让你印象最深刻?
生:周恩来在租界的所见所闻。(板书:租界见闻)
师:刚到沈阳的时候,伯父告诉他鈥斺
师:(师提示)在与伯父的对话中,引起了周恩来的鈥斺
生:好奇心。(板书:对话起疑)
师:还有哪件事?
生:他在课上说,鈥溛谢绕鸲潦殁潯
师:就是他树立了远大的鈥斺
生:理想。
师:说得好!(板书:立下志向)让我们一起读读这几个词语。
生:(齐读)对话起疑 租界见闻 立下志向
师:把这三个故事串联起来,就能帮助我们抓住课文的主要内容。读了这三件事,你对周恩来有怎样的印象?你觉得他是个怎样的人?
生:我觉得周恩来是个志向远大的人。
生:我觉得周恩来很爱国。
生:我觉得周恩来富有正义感。
点评:本段教学最成功的地方是,教者引导学生整体把握课文内容的过程比较充实,有效地培养了学生的概括能力,建立起了课文的整体图式,既为后续的阅读理解提供了观照的背景,又于潜移默化中传授了阅读方法。这既体现了鈥溈伪赈澒赜谡灏盐湛挝哪谌莸男吕砟睿直苊饬艘酝谥心昙抖蔚难盗分懈爬ǘ我獾姆彼龇治觥
《新课标四年级语文上“为中华之崛起而读书”教学片断》摘要:见闻 师:刚到沈阳的时候,伯父告诉他—— 师:师提示在与伯父的对话中,引起了周恩来的—— 生:好奇心。板书:对话起疑 师:还有哪件事? 生:他在课上说,为中华之崛起而读书。 师:就是他...
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