大班常识《交通工具博览会》教学反思(2)

2014-09-11 |

　　3、师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。课前，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！

　　4、学生看大屏幕上的图片时，可以说一说自己所认识的这种交通工具的结构。

　　5、生将所熟悉的工具交流，师可以展示学生不太熟悉的几种交通工具。

　　6、认识了这么多的交通工具，你们能给它们分分类吗？谁能说一说分类时应先确定什么？（分类标准）对，标准不同，分类的结果就不同。如果让你分类的话，你打算以什么为标准？（给大家一分钟的时间先思考一下，然后汇报）现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？

　　师过渡：赶紧动手分一分吧。（出示表一）

　　7、学生活动,汇报时.学生互相质疑。（同学们的积极性真高，老师想夸夸你们都来不及）

　　师过渡：你们能按老师提供的标准进行分类了，那你们能不能自定标准对其中的一部分交通工具进行分类呢？在小组内讨论讨论。

　　大屏幕：（提示：可按速度、用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……）

　　8、小组汇报。

　　师：同学们真了不起，能按这么多标准正确分类了，其实还有很多的分类标准：像结构简单与复杂、技术要求的高低、外观的大小等等，有兴趣的同学课下可试一试。

　　（二）、选择交通工具

　　师：其实对于交通工具而言最总要的目的是给我们的出行带来便利，同学们大家都出去旅游过吗？谁想得大家讲讲自己的旅游经历，其中包括你去过那个地方、乘坐什么交通工具去的，为什么要选择这种交通工具呢？

　　生：我去过……

　　师：结合这几位同学刚才讲的自己的旅游经历，我们每个小组试着分析一下表中常见交通工具的利弊，好不好，赶快动手试一试吧！

　　生：（汇报结果）

　　师：其实选择交通工具是一件很复杂的事情，不仅与个人的喜好有关及交通自身的特点有关，还要考虑到经济、环境、气候、交通等方面的因素。