六年级上《一个印象深刻的人》教学设计(3)

　　师：幽默的人往往是很有智慧很有生活情趣的人，说话很好玩的人。

　　生8：你在生活中，有没有遇到过痴迷于读书的人？

　　师：哦，痴迷于某一样爱好的人。这样的人看到过的，请举手。

　　师：那请你介绍下：你看到痴迷于什么样爱好的人？

　　生9：我看到过痴迷于玩一些东西的人。

　　师：玩什么东西？

　　生9：玩电脑。

　　师：哦，现在痴迷于玩电脑的人很多。还有痴迷于其他爱好的人？

　　生10：我也认识一个痴迷于爱读书的同学。

　　师：你能不能举一个小例子说明他十分爱读书？

　　生10：有一次，我去他家里。本来想找点玩具玩玩，我问他：你家里有什么好玩的？他正在看书嘛，头也不抬起来，就说，没什么好玩的。倒是书多一点。

　　师：你看，他沉浸在自己书的世界当中。对吧。你看，哎，在生活当中，真的有很多人有这个特点：痴迷于某一样事物或者爱好。（板书：“痴迷”）我们就这样问下去，总会让龚敏捷有写的冲动的！来，谁再来问。

　　生11：有没有看到过很害羞的人？

　　师：怕羞，应该是人的性格，相对而言，有的人就大胆，落落大方。

　　生12：龚敏捷，生活中，有没有见到过十分尽职敬业的人？

　　师：是的。很多人工作十分尽职敬业。你看到过这样的人吗？

　　生12：有。是我们小区里的一个园林工人。

　　师：一个园林工人，她从他身上看到了尽职敬业。所以她提这个问题以帮助我们班那个孩子。

　　生13：你有没有见过特别懒惰的人？

　　生14：你在生活中，有看到过特别慷慨大方的人吗？

　　生15：你有没有看见过很和蔼的人？

　　生16：你在生活有没有看见过显得很冷静的人？

　　生17：你在生活中有没有看见过特别淘气的人？

　　生18：你在生活中有没有看到过比较顽固的人？

　　生19：你有没有看见过生活中很爱笑的人？

　　师：你看，我们这样问下去，师老师只能用一个省略号了。（板书“……”）其实仔细想一想，总能找到一个有特点的人。当师老师对这个同学问了二三十个问题后，他总算说，哎呦，师老师，我想一个人来了。我要写一个人，他给我的印象很深刻。他要写的人什么特点呢？你们刚才都没有问到。师老师把它写在黑板上。（板书“热爱生命、尊重生命”）他说他要写一个热爱生命、尊重生命的人。我一听到它，心里就有想法，就有疑问。我相信你们和我一样是吗？你先问什么？