1、冬天的本领真大呀！其实，冬天的本领还远远不止这些，（课件放音乐）请同学们随着优美的音乐展开想象，想一想，冬天这个魔术师，呼地一吹，还能变出什么呢？

　　2、补充说话练习：

　　冬天是个魔术师，它呼地一吹……

　　春天是个魔术师，它轻轻一吹……

　　夏天是个魔术师，它轻轻一吹……

　　秋天是个魔术师，它呼地一吹……

　　3、小结：冬天真是个________的魔术师！

　　四、实践活动。

　　读了这么美的文章，了解了有关冬天的一些特点，关于冬季你还知道什么？请选择一种最喜欢的方式完成今天的课后作业。

　　1、阅读描写冬季的儿歌、故事。

　　2、唱一唱和冬季有关的歌曲。

　　3、搜集雪景图片说一说。

　　4、自己动手制作漂亮的雪花。

　　5、再画一幅你心中最美的冬天景色图画。

　　五、板书设计。

　　动物冬眠：青蛙 刺猬 熊 蛇

　　冬天是个魔术师 下 雪：大地变白

　　结 冰：湖面变成大玻璃

　　人 变 胖：穿棉衣 围围巾 带手套

　　课后反思

　　1、根据我们地处南方，冬天的特征不明显这一情况，让同学通过画一画冬天的景色，进一步了解“冬”体会祖国之大。

　　2、让学生选择志趣相投的伙伴，用自己喜欢的方式读，能读书、能感悟。利用比赛、做游戏，大大激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中，巩固生字词，享受学习汉字的乐趣。把写字放进课堂，让学生通过自己观察，同桌相互检查，展示学生作业，学生互评，把写字教学的主动权交给学生。

　　3、交流作品，学生充分展开联想，自由发言，不知觉中步入学习课文的佳境。

　　4、根据课文内容表达的多角度的冬天，让学自主选择自己喜爱的段落，用自己喜欢的方式读一读，目的是鼓励学生有自己的想法，在自由的环境里成为学习的主人，走进课文语言。

　　5、在一年级学生知识背景较单薄的情况下，通过评价读文，展开自评与互评有利于培养学生初步的语文素养。

　　6、让学生通过理解、想象、表演、品味，重点感悟本文的点睛之笔——“呼地一吹”，指导一句带全文。

　　7、设计课文仿说练习，引导孩子们在个人经验的基础上，迁移作品，根据生活的经验想象春天、夏天、秋天的特点，并仿编新的结构段落，使学生创造思维的闸门打开，促进学生的持续发展。

　　8、在创设的氛围中让学生充分展开想象，激活学生的思维，扩展课文内容，提高学生的语言表达能力。