学习目标

　　★识字1２个，能正确读、认、写。

　　★有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。

　　教学重难点

　　★识字1２个，能正确读、认、写。会认７个生字。

　　★有感情地朗读课文。

　　教学准备

　　课件，生字卡片。

　　课时：两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1、我神秘对孩子们地说：“今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师（板书

　　“魔术师”）。你们想知道它是谁吗？（板书“？”）让我们一起来看一看，猜一猜吧！

　　2、紧接着：利用课件播放迷人的冬景：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，大雪覆盖的森林、公园、山川，银装素裹的大地，红艳夺目的雪中野果，小孩子们正在堆雪人、尽情地打雪仗……

　　师：同学们看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢？（冬天。）

　　3、师：我现在擦掉 “？”写上“冬天是个”,让我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。（齐读课题）

　　二、师生共同探究学习。

　　（一）初步感知课文、识字

　　1、自由轻声朗读用课文，用铅笔在不认识的字下面作好标记。

　　2、找到了不认识的字，请大家用自己喜欢的方式，与小组成员共同讨论识字。

　　3、小组成员的互相帮助，共同寻找识记生字的方法，相邻同学互相当小老师学习生字。

　　（二）检查识字的情况

　　1、齐读生字：课件演示生字和生词，要求每个生字、生词读两遍。

　　2、请小老师带读。

　　3、抢读比赛。(课件出示生字)鼠标点哪一个，就马上读出字音。

　　（三）游戏巩固

　　1、同学们刚才的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃，看谁认得又快又多。

　　2、冬天这个魔术师可高兴了，他想和大家做一个有趣的游戏，你们喜欢吗?出示用纸片做出小雪花形状的生字卡片请出小老师进行抽读。

　　3、同学们真棒，把字都读对了。但是，老师还要检查你们有什么好办法，把生字宝宝都能记住，大家可以用顺口溜、猜字谜语、拆字法、比较法……