4、 学生介绍识记生字的方法，调动识字的积极性。

　　（四）指导写字

　　1、仔细观察田字格，把你认为难写的字标出来，小组共同讨论笔画、笔顺。

　　2、学生书空生字，识记笔顺。

　　3、范写：“冬”提醒学生记住下面两点的写法，“衣”字比较容易写错；学生在练习本上练写，教师巡视指导。

　　4、其余的生字，提点学生注意先找出每个字写在田字格里最关键的笔画，后认真地把生字书写三个。

　　5、展示学生作业，学生互评。

　　三、课堂小结，布置作业。

　　学会了生字宝宝，我们一起来读读课文。（齐读课文）同学们这堂课的表现真好，冬天这个魔术师特别高兴。他想邀请你们也来当一回魔术师，你们愿意吗？课后，请大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的彩色笔把它画在纸上；也可以在网上收集冬天的图片。

　　第二课时

　　一、交流作品，或收集的材料。

　　1、让我们一起看看同学们用彩色笔变了哪些魔术，画了哪些冬天的景色？

　　2、把作品贴在黑板上，以激发学习的兴趣。

　　二、互动学习，读文感悟。

　　1、冬天这个魔术师会变什么魔术呢？请同学们轻声读文，找一找共有几个自然段并标上序号。（生自读自标，师巡视指点。）

　　2、播放音乐，自由放声朗读你最喜欢的段落。

　　3、指名朗读课文：请把你喜欢的段落和大家分享吗？

　　4、读完再请同学评一评（提高学生的欣赏、评价能力）

　　5、爱思考的同学，你们觉得冬天变魔术时，会发出什么声音，做个什么动作。请同学们在读文时配上动作、声音，加深对课文的理解（生动作演示吹的声音、做的声音。）

　　6、请看冬天这位魔术师的杰作，边看边读。自由读文，说说冬天这位魔术师把什么给变了样？

　　7、把自己当成魔术师，读一读，演一演“呼地一吹”，把……变了。（指名边读边演，学生评。）

　　８、全班同学一起读课文，互相评价读得怎样？

　　９、你们还有喜欢的段落吗？小组内自由读一读，演一演。

　　１０、汇报自读情况。

　　三、煽情激趣，展开想象，拓展思维。