这条边到底是不是1cm长呢？只要将这条边放在尺上相邻的2个数之间比一比。

　　师：找一找身边哪些物体的长度大约是1厘米？

　　2）认识并感知几厘米

　　（1）认识2厘米

　　师：我们已经知道了1厘米有多长了，那么0刻度到2刻度是几厘米？2厘米还可以是刻度几到刻度几？

　　（2）认识3厘米

　　师：3厘米在尺上可以怎样表示？

　　（3）认识几厘米

　　师：我们刚刚已经认识了1厘米，2厘米，3厘米，那0~8刻度是几厘米、你还能说说几到几是几厘米吗？

　　3）练习：看图说长度

　　师：我们已经认识了1厘米和几厘米了，现在我们就来看图说说物体的长度。（举手势）

　　（铅笔、橡皮、树叶、手机、皮夹、卡片）你是怎么看的？

　　（皮夹：其实在我们的生活中有很多物品的长度都不是整厘米的，为了说的更规范些我们就说大约几厘米。像这只皮夹比较接近9，我们就可以说成大约9厘米。）

　　3、学习厘米尺的使用方法。

　　1）师：刚刚我们是看着图说长度，现在想不想自己动手来量一量？接下来就请大家拿出大的这张纸条，请你用尺去试着量一量这张纸条的长，得出结果后和组内的同学交流一下你的测量方法。

　　师：谁来说说你量出来是多少厘米？你是怎么测量的？（上台演示）

　　你能不能提醒一下大家在测量的时候还要注意些什么？

　　师：请小朋友跟着老师用正确的方法再来量一下。

　　（我们要用彩条的一端对准0刻度，再看另一端对准数字几我们就说彩条是几厘米。）

　　2）辨析判断：老师这里也有几个小朋友在测量彩条，请你判断一下哪种方法正确。（用手式表示），并说出理由。

　　（彩条放在刻度1与刻度7之间）这种方法对不对呢？但你们说那种方法更简便呢？

　　师小结：所以我们在量物体时，一般要把物体的一端和0刻度对齐。

　　3）测量练习：（练习纸）

　　4）用尺测量桌子的长：

　　师：我们已经学会了用尺来测量物体的长度，现在就请大家用尺去测量一下桌子的长度。（机动）

　　可能1：厘米尺 可能 2：米尺