邱玉珍教育随笔35篇(11)

　　22、“沟通”的奇效

　　对于小班的大多数孩子来说，第一次来幼儿园，不适应新的集体生活。有一个小班的小朋友，她叫李晨颖，来到幼儿园后啼哭不停，非要回家找奶奶不可。为了稳定她的情绪，又不影响别的孩子，我悄悄地领她来到幼儿园的草地上，陪她慢慢的玩，可她还是哭着要回家。

　　这时，我看见一只小蜗牛正在地上爬，我说：“陈颖你看，小蜗牛也在自己玩了，不找妈妈，也不找奶奶。”陈颖停止了哭声，并开始观察小蜗牛。这时，我与他慢慢讲小蜗牛的一些小故事，晨曦听的可认真了，我慢慢领她回到小朋友身边，并表扬了她。

　　晨曦不找奶奶了，能和小朋友一起玩了，有时还有说有笑，当我和她说话时，他能主动和我聊天，把家里的情况向我汇报。

　　这使我悟到：思想感情的“沟通”有奇效，老师坚持用和蔼可亲的态度，关怀体贴的话语行动去对待新入园的孩子，不久就可消除孩子不安、陌生的心里。

　　23、他愿意上幼儿园了

　　每年的新生入园，总有几个孩子哭闹着不愿意上幼儿园。但过一段时间，慢慢就会适应幼儿园的生活，逐渐会喜欢上幼儿园。

　　但晨曦小朋友已经两星期了，还是拉着奶奶的衣角不放手。每一次都不让奶奶走，也不和其他小朋友玩，生怕奶奶离开。

　　李晨曦是个聪明的男孩，很可爱，可就是不愿意上幼儿园，为什么呢？经过了解，原来李晨曦是由奶奶从小带大的，他的妈妈在他两个月大的时候就离开了他和他的爸爸。李晨曦从小没有得到母爱，他把奶奶当成自己的唯 一，他怕老师，怕其他小朋友，怕失去奶奶。

　　面对这样的孩子，那真是把我难坏了。我想：为了让晨曦尽快适应幼儿园这个环境，应该给予他更多的关爱。于是，每次李晨曦一来到幼儿园，我就主动的跟他打招呼，问他吃什么，在家玩的什么，并亲亲他，抱抱她-------和他聊天谈话。

　　渐渐地，李晨曦感受到了幼儿园的温暖和集体生活的乐趣。如今，李晨曦与其他小朋友玩的可开心了，他奶奶说，每天早上都抢着上幼儿园呢！

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