教学重难点：

　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2．理解课文内容，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解雨点的动态变化，激发学生观察、了解自然的兴趣。

　　一、情境导入，整体感知。

　　1．小朋友，这阵子天一直下雨，你知道是下的什么雨吗？你观察过这些雨都落到哪儿去了？

　　小朋友们，让学生闭上眼睛仔细倾听雨滴的声音， （播放录像资料让他们欣赏雨点的美景。）

　　2．小朋友们，刚才你听到了什么？雨点落到这些地方在干什么呢？有个作者通过仔细观察、思考写了一首《雨点》的诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点

　　出示“雨点”图，师述：看，小雨点多可爱呀！谁能把课题读好？指名读课题再齐读。

　　3．请小朋友们打开语文书，一边看书，一边听老师读课文。边听边对照相应的插图，想想雨点落进了哪些地方？指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”说话。

　　过渡：老师读得怎么样？你们想读吗？

　　（设计意图：通过录像资料让他们欣赏雨点的美景，把孩子们带到绿意盎然的荷塘边，唤起她们对春天、对雨点的热爱之情。）

　　二、初读课文。

　　1．听，小雨点落下来了。播放下雨的声音。

　　2．让我们来看一看雨点落下来的情景，配乐，老师范读课文。

　　3．诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗？

　　现在我们来闯第一关：根据拼音自由读课文，要求：先拼读拼音，再看看下面的字，遇到难度的字多读几遍，看谁最认真。选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍，遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。

　　4．同学们，第一关闯关是否成功呢？我们一起来检验一下。

　　小黑板出示生字词，看谁能读准确。（带有拼音）

　　（自由读、指名读、开火车读、齐读、去拼音读）

　　（1）抽读词语：

　　A．指名拼读：落进、睡觉、小溪、散步、奔跑、海洋、跳跃、（小卡片）