（人教版）小学语文五年级下册综合性学习设计(5)

　　（4）教师作简短总结。

　　7.过渡：是啊，一个人如果不注意养成自己的文明习惯，语言无味，行为可耻，面目可憎，那就太令人反感了。我们中国从古到今就是一个礼仪之邦，我们可不能丢了我们的优良传统。下面我们请追寻中国古风研究小组为我们讲解。

　　8.追寻中国古风组（手抄报）

　　（1）生简短介绍如何收集资料以及小组分工情况。

　　（2）展示手抄报，并简要介绍主要内容。

　　（3）其他同学有补充的么？（内容可以从魏晋古风、盛唐风气、儒家礼教、中庸之道以及古代礼仪在当今的扬与弃等方面进行研究补充）

　　（4）教师作简要总结评价。

　　9.借鉴日韩欧美组（故事会）

　　（1）生简短介绍收集故事的途径

　　（2）简短讲述几个外国人经典礼仪风范故事。（建议讲与我国反差较大的遵守交通规则、公共场所礼仪、与人交往礼仪等方面的故事）

　　（3）同学自由发言。

　　（4）师作简短总结性评价。

　　(三)结语、思考

　　同学们，我们经历了本次综合性学习，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，在活动中不仅增长了知识，培养了能力，而且懂得了怎样做人的一些道理。希望大家将在综合性学习活动中学到的本领应用到日常的学习中去，做一个善于发现、勤于思考、善于收集、乐于研究的学生；更希望大家将在综合性学习活动中学到的文明礼仪用于自己平时的待人接物，一定要克服我们身上的陋习——如果有的话。我相信，通过我们的努力，一个我们理想的“君子国”就是我们未来的生活环境。

　　（四）作业布置

　　利用课余时间小组成员共同修改研究报告。

　　四、总结评价阶段（一课时）

　　教学内容：

　　1.培养学生反思的习惯，激发不断创新的精神；

　　2.指导学生写书面总结。

　　教学内容：

　　（一）谈话导入

　　通过本次的综合性学习，相信同学们一定有许多的收获。现在我们来对我们的这次综合性学习进行总结。

　　（二）学生自由发言。（可谈活动体会、谈得到的启示、谈学到的方法、成功的喜悦、不足与遗憾、得到的合作与支持等等方面）

　　（三）根据自己所说的内容，形成简单的文字总结。