（人教版）小学语文五年级下册综合性学习设计

　　设计意图：

　　勿需讳言，农民一词的新词性是对农村人有歧视的。但是，如果抛开其中的偏见来看，农村人身上也确实留有一些让人不敢苟同的陋习，与现代高速发展的城市化进程不相融合。重庆市被中央定为长江上游的经济中心城市后，又刚刚被列为城乡统筹的试点城市之一，表明了我市的城市化进程速度将会大大提升。作为农村人，如何抛掉不文明的陋习，提高文化素养，与现代文明接轨，是一个较为迫切的议程。作为农村人的孩子，农村小学的学生，特别是高年级学生，对帮助长辈是有责任和热情的。在小学高年级开展一次这样的语文综合学习，是有现实意义和学科教学意义的。孩子们将在这次综合性学习中，养成对自己身边的问题积极留意，认真思考、探索的习惯，并学习辨别是非善恶，树立社会责任感。活动中，通过对农村陋习的调查研究，孩子们将初步学会利用相关渠道收集、整理信息。初步了解查找资料、运用资料的方法。初步学习策划简单的校园活动和社会活动，并对所策划的主题和老师同学一起进行创造性的讨论和分析。初步学写简单的研究报告。还能学会写活动计划和活动总结，并善于相互交流，体验成功的乐趣。总之，这样的语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质，达到语文学习的知行合一的境界，真正做到在生活中学语文。

　　教学总目标：

　　1.调查农村陋习，学习分辨文明于与不文明言行，提高自身文明素养和社会责任感。

　　2.通过研究小组共同策划本次活动培养学生团结协作能力。

　　3.初步养成留心身边问题的好习惯，初步学会利用多种渠道搜集和运用信息，并能写活动计划和活动总结以及简单的研究报告。

　　4.通过对农村陋习的调查，初步学会有目的地搜集和处理信息，并善于和别人交流信息。

　　教学重难点：

　　1.初步学会有目的地搜集和整理信息。