（人教版）小学语文五年级下册综合性学习设计(4)

　　同学们，关于农村人陋习的调查，我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的调查研究活动。在活动中，你们一定有了自己的看法，并认识到了自己肩负的历史责任了吧。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。

　　（二） 展示交流

　　1.明确要求：语言简洁、思路清晰、资料充足。时间控制在5分钟之内。

　　2.老师建议：同学发言认真听，对别人提出的建议作好记录。

　　3.好的，今天的主角是同学们。老师今天可要好好的当一回乖学生了，向各位研究者学习，聆听大家的学术发言。谁先来啊？

　　4.语言陋习组（WORD文稿）

　　（1）生简单介绍小组分工情况。

　　（2）生根据WORD文稿介绍本组“农村人语言陋习的调查研究报告”

　　（3）生：我的汇报完毕，请同学们对我们组的研究报告提出意见或建议，我们一定会认真对待。谢谢大家。

　　（4）学生自由发言。（一是可针对学生观察的范围，应该包括粗话脏话、公共场所的粗声大气、说话时的指手画脚、不会用文明礼貌用语等等。二是可针对文稿中描述的语言是否准确精彩等方面。）

　　（5）我可以发言吗？（教师简短总结评论。注意对学生多作实事求是的鼓励性评价，使他们体验到成功的喜悦。）

　　5.行为陋习组（漫画加打油诗）

　　（1）生：我们这组调查研究的是农村人行为陋习。下面，我代表我们小组向大家作简单的汇报。

　　（2）学生一边出示漫画，一边有腔调地旁白打油诗。

　　（3）你有怎样的感受呢？

　　学生自由发言。（可针对漫画是否抓住了典型事例、漫画构图、打油诗的语言文字方面进行评价）

　　（4）师作简短总结。

　　6.衣冠外貌陋习组（演示文稿）

　　（1）生简单介绍分工情况。对偷拍摄影师及拍摄情况作特别的介绍。

　　（2）生根据演示文稿介绍本组“农村人衣冠外貌陋习的调查研究报告”

　　（3）同学自由发言。（可针对拍摄图片是否抓住典型事例、概括是否全面、图片文字说明是否言简意赅等方面进行评价）