（人教版）小学语文五年级下册综合性学习设计(2)

　　2.利用信息，策划活动，写计划和总结。

　　教学总课时：1周（五课时）

　　教学总过程：

　　一、准备阶段（一课时）

　　教学内容：

　　1.激发学生对农村陋习的调查研究兴趣；

　　2.指导学生确定调查研究内容；

　　教学过程：

　　(一)导入、激趣

　　(1)同学们，我们陶家镇这几年的变化大不大啊？你能说说有哪些开发项目正在进行吗？

　　(2)是啊，正如同学们所说，我们陶家，不，应该说我们整个重庆市，全国，都在进行着着农村走向城市的步伐。而我们九龙坡区陶家镇，更是一片开发的热土。在这里，我们即将告别日出而作，日落而息的农耕时代。一个初见规模的未来小城镇，已经实实在在地矗立于这片热土之上。那么，我们跟得上她飞速发展的步伐吗？我们作好了做一个文明城市人的准备了么？

　　(3)是啊，君不见吐痰便溺随处有，脏话漫骂家常饭么？农村人身上确实存在着陋习，需要改正。古人说：仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱。我们仓廪实了，我们衣食足了，我们正迈入城市的行列。所以，同学们的任务艰巨而紧迫，要帮助他们改掉陋习。这是一个伟大而光荣的事业呢。同学们愿意去做吗？

　　（二）确定话题

　　过渡：同学们不愧为一个读书人。读书人以天下为己任。让我们的社会环境文明起来，是一个应该去做，而且值得去做的一个伟大的事业。也许我们的力量现在还不能改变它，但至少可以揭示它，宣传它。那同学们想如何着手呢？

　　1．出示问题：什么是陋习？你认为现在的农村存在哪些方面的陋习？我们一直就有陋习的传统吗？文明人的典范应该是怎么样的呢？

　　2．讨论，交流。教师适时点拨。

　　3．师引导学生归类整理问题。

　　4．师生共同确定调查研究内容：A调查语言陋习、B调查行为陋习、C调查衣冠外貌陋习、D追寻中国古风、E借鉴日韩欧美礼仪等五个内容。

　　（三）作业布置

　　思考如何进行调查研究。

　　二、搜集整理阶段（二课时）

　　教学内容：

　　1．根据调查研究内容对学生进行分组，指导组内分工。