教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级数学第八单元鈥準�学广角鈥�

　　教学目标：

　　1、通过创设一系列的情境串，让学生经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

　　2、让学生在有趣的游戏中感受推理的趣味性，培养学生初步的分析推理能力。

　　3、使学生感受到生活、活动中有鈥準�学鈥潱�激发学生热爱数学的浓厚兴趣，逐步养成有序思考、善于类比的良好学习习惯。

　　教学重点：培养学生推理能力及有序地全面思考问题的能力；

　　教学难点：引导学生将直观思维生成到逻辑思维。使学生能清晰地、有条理的表达推理过程。

　　课前谈话：

　　师：嗨！同学们我们又见面了，还记得我是谁吗？

　　生：陈老师

　　师：大家的声音真亲切！能和我打个招呼吗？

　　生：陈老师好！

　　师：个个都是这么有精神，真棒！大家，喜不喜欢玩游戏呢？

　　生：喜欢

　　师：好，我们就来玩一个摸耳朵的游戏，这个游戏需要我们认真听，能不能做到？

　　生；能

　　师：摸一只耳朵

　　生摸

　　师：你摸的哪只耳朵？你呢？

　　生：我摸的左耳朵/我摸的右耳朵

　　师：有的摸左耳朵，有的摸右耳朵。好像都对！再来！

　　师：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。

　　生分别摸对

　　师：不错，听的很认真！要加快速度咯！

　　摸摸你的右耳，摸摸你的左耳，摸的不是右耳，停！你摸的哪只耳朵？

　　生：我摸的是左耳朵。

　　师：为什么不摸右耳朵？

　　生：因为你说摸的不是右耳朵，就只能摸左耳朵了。

　　师：哎？你怎么不摸左眼睛呀？

　　生：因为这是摸耳朵的游戏呀！

　　师：对了，这是摸耳朵的游戏。人的耳朵只有几只？

　　生：两只。

　　师：哦！人只有两只耳朵，摸的不是右耳就是左耳。

　　师：这个游戏好玩吗？

　　生：好玩！

　　师：好玩我们就不玩了，准备上课好吗？（这个游戏和我们今天学习的知识有关，下面我们准备上课了，好吗？）

　　教学流程：

　　一、情境导入

　　1、猜兄弟关系

　　师：陈老师给大家带来两个新朋友，想认识吗？

　　生：想！

　　师：这两位小朋友是谁？

　　生：贝贝、乐乐。