北师大版小学数学二年级上册《买球》教学设计
教学内容:
北师大小学数学二年级上册第七单元第76-77页。
教学目标:
1、知识与技能:编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
2、过程与方法:经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发现应用的意识。
3、情感、态度与价值观:培养合作意识,体验数学学习乐趣。
教学重点:
让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并熟练掌握。
教学难点:
记住并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。
教学过程:
一、活跃氛围,激情导趣
师:小朋友们买过东西吗?谁来说一说买过什么?今天,老师带你们一起去体育用品商店,干什么呢?(播放课件)一起来看大屏幕。 生:(齐读)买球。
二、自主探究,编制口诀
1、算一算,填一填。
a. 把课本76页的表格补充完整。
师:(出示课件)商店里有些什么球呢?
(出示课件)你想买篮球还是足球?准备买几个?需要多少钱?
b. 汇报。
(引导学生把话说完整:我想买 个 球,需要 元钱)
2、编制8和9的乘法口诀。
a. 独立编口诀。
师:你能根据上面表的内容编出8和9的乘法口诀吗?试试看。把编好的口诀写在课本第76页。
b. 同桌交换检查。
c. 全班交流。
师:哪位小朋友愿意把自己编的口诀说一说?
d. 读口诀。
师:看到自己编的口诀开心吗?(开心)一起来开心地读一读,好吗?(把新学的口诀多读几遍)
e. 引出课题。
师:我们刚才编的是几的乘法口诀?
生:8和9的。
师:这就是我们今天学习的内容。请拿出小手和老师一起写课题。
3、寻找口诀中的规律。
a. 小组讨论,探索规律。
师:张老师发现二(1)班的小朋友可聪明了,我们研究研究上面的口诀,你发现它们的得数之间有什么规律呢?在4人小组内说一说。
(生讨论交流,师巡视指导)
b. 全班反馈。
师:老师看到每个小组的同学都说得很认真,谁能把自己发现的规律说一说?(生汇报时,师鼓励学生:你能说得更具体一点吗?学生也可以说发现哪几句口诀是新学的)
4、应用规律记忆口诀。
5、小结。
三、分层练习,游戏巩固
师:老师有个小秘密要告诉你们,做游戏可以帮助我们记住口诀,想不想做游戏?
对口令游戏
师:(课件出示螃蟹图)看!一只螃蟹几条腿?
生:8条腿。
师:请男同学说几只螃蟹,女生来对几条腿。拿起小手,我们一起拍手对。
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