生1：不会！

　　师：小兵你还能买吗？

　　生2：不能

　　师：是呀，小兵是抢着在说啊：

　　生1：不，我只看看，不要妈妈买！

　　师：这是小兵心中的呐喊呀！你来

　　生2：不，我只看看，不要妈妈买！

　　师：这一个“不”字，是多么的坚决呀！你来

　　生3：不，我只看看，不要妈妈买！

　　师：一个“不”字，包含了小兵对妈妈多少的爱哪！你来

　　生4：不，我只看看，不要妈妈买！

　　师：是呀，一次、两次，我无数次的“不”啊！孩子们，我们一起说-----

　　生齐：不，我只看看，不要妈妈买。（这时候，孩子们对这句“不，我只看看，不要妈妈买！”有了多深的感受呀！）

　　师：孩子们，这样的事，只发生过这么一次吗？看来，有很多次，是吧？

　　那让我们再来读一读妈妈的话，让我们去找一找，哪些地方告诉我们，这样的事，发生过很多次。（再次出示妈妈的话：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”）

　　生自己读

　　师：去找啊，哪些地方告诉我们这样的事，这样感人的事，发生过很多次。你说

　　生1：最后的省略号

　　师：把什么都省略了，把很多很多的事情，都省略了！你呢？

　　生2：他爸爸常年病着里面的“常年”

　　生3：孩子心疼我，什么也不让我给他买。

　　师：是呀，所有的这一切，孩子们，都是小兵“心疼”妈妈呀！（板书：心疼）所以，要买任何东西的时候，小兵都坚决地说-----

　　生：不，我只看看，不要妈妈买！（师接着板书：不）

　　师：是呀！孩子们，也记不清是什么时候了，只记得妈妈是很多次要给我买东西，我都说：不，妈妈，我不要买！孩子们，那就打开我们的思绪，把这一幕幕感人的故事，写在这一张纸上。

　　（这个练笔，孩子们肯定是有感而发的。）

　　生：动笔写。

　　师：小朋友已经写好了，好，孩子们，就把你的笔轻轻放下，把这感人的一幕幕说一说吧！你说。

　　生1：小兵的生日快到了，妈妈说：“小兵，我给你买个----。”小兵摇摇头说：“不，我不要买，妈妈，谢谢你！”

　　生2：小兵的铅笔已经很短了，妈妈说：“小兵，我给你买支铅笔吧！”小兵摇摇头说：“不，妈妈，我不要，等我这些铅笔不能用了再买。”

　　师：是呀，多么的懂事呀！你来

　　生3

　　生4

　　……（交流）

　　师：是呀，孩子们，这是一个怎样的小兵呀！这是一个知道心疼妈妈的小兵呀！我相信，这样的小兵，哪怕妈妈吃再多的苦，受再多的累，妈妈都会愿意呀！

　　孩子，你能再来读一读吗？出示：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　　生1读

　　师：是呀，正因为心疼妈妈，所以什么也不让妈妈买。请坐，你来

　　生2读

　　师：是呀，什么都不要买啊，已经在省略号里包含了。

　　生3读

　　师：这是一个心酸，但同时又是欣慰的妈妈，孩子们，我们一起再来读一读。

　　生齐读

　　师：是呀，孩子们，小兵的故事，深深感动了你，也深深感动了我，相信也深深感动了在场的每一位老师，更感动了玩具柜台前的售货员阿姨和她女儿。她是天天等着盼着，好把玩具送给他，小兵的故事已经讲完了，其实在我们的身边还有很多像这样的故事发生着，那就让我们带着这一份感动，轻轻地走出教室吧，并且想一想，今年的六一，我们该怎么过。（就让我们带着这一份感动，轻轻地走出教室吧，并且想一想，今年的六一，我们该怎么过？完美的结课，想必这一课，将影响孩子们一生！）

　　板书：

　　喜欢 心疼 不