③算一算，将结果与同学交流。

　　（4）设计100 m和200 m赛跑的起跑线。

　　①你认为先确定哪一道的100米起跑线？位置在哪里比较合理？终点在哪里？

　　比如：先确定最内侧跑道的起跑线。

　　②终点线不变，第2道100 m跑的起点线在哪里？

　　a.讨论：在第一道的前面还是后面？为什么？

　　b. 算一算：应该在第一道前面的几米处？

　　③照这样计算，第3道、第4道100 m跑的起点线在哪里？

　　a.第3道与第2道的起跑线有什么关系？

　　b.第4道与第3道的起跑线有什么关系？

　　④如果是200 m赛跑，应该怎样确定各跑道的起跑线？

　　（5）如果要给4条跑道铺设塑胶，每平方米价格170元，一共需要多少钱？

　　①说一说你的解答思路。

　　a.先求跑道面积。

　　跑道面积=整个运动场占地面积-运动场内间面积（非跑道面积）

　　椭圆=长方形面积+圆面积

　　b.再求铺设塑胶价钱。

　　总价=跑道面积×单价

　　（6）运动场内还可以设计其他什么运动设施？

　　如：小足球场；

　　跳远沙坑

　　跳高场地；等等。

　　三、布置作业

　　第五课时 邮票中的数学问题

　　教学内容：六年级下册118页邮票中的数学问题。

　　教学目标：

　　1、知识目标：

　　（1）了解邮票的作用。

　　（2）理解、掌握邮政资费的方法，掌握确定邮资的2个因素。

　　2、能力目标：

　　（1、培养学生的探究能力，推理能力。

　　（2、培养学生的组合意识。

　　（3、增强应用数学的意识，发展学生的实践能力和创新精神。

　　3、情感目标：

　　培养学生的审美意识，感受数学在生活中的价值。

　　教学重点：掌握不同邮件的资费办法，理解确定邮资的2大因素。

　　教学难点：不同邮件的资费的标准。

　　教学方法：调查法、探究法、活动法。

　　教具准备：多媒体课件。

　　学生准备：课前收集与邮票相关的知识。

　　教学过程：

　　一、导入课题：

　　利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会，同学们想参加吗？

　　想成为一个合格的邮政营业员，必须要闯过一下几关：

　　二、闯关活动：