三、品读句子，体会诸葛亮的神机妙算

　　1．指名反馈：诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？

　　数学建议：⑴学生找出文中的句子，说根据。⑵教师根据下面的要点，引导学生探入体会。⑶适当地指导有感情地朗读，读中加深感悟。

　　⑴是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更盛，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！

　　①分析：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动，只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。

　　②追问：会不会是凑巧赶上大雾漫天呢？（指名联系上文说说：“第一日却不见孔明动静，第二日亦只不动。至第三日四更分，孔明密请鲁肃到船中。”）

　　⑵遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。

　　把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。

　　⑶“孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。”

　　军士擂鼓呐贼，既造声势，又提示射箭方向。

　　⑷鲁肃惊日：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”

　　知己知彼，知道曹操是一个多疑、做事谨慎的人。请葛亮如此淡笑风生，镇定自若，为什么？因为他深知曹操疑心重，用兵谨慎，在看不清虚实的情况下，不会轻易出动，只叫弓弩手朝他们射箭。

　　⑸孔明叫把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。

　　这样既能多受箭，又可保持船体平衡。

　　⑹这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。

　　看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置以及风向。

　　2．教师导读：难怪周瑜长叹一声，说——（生读：“孔明神机妙算，吾不如也！”）

　　3．引导学生讨论、归纳草船借箭成功的原因。

　　4．集体反馈。

　　①诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点。大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙。请葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。

　　5．请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。（足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算……）

　　6．教师小结：同学们，诸葛亮神机妙算，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。后人借这件事创作了一首小诗赞美诸葛亮：

　　一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。

　　骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。

　　四、总结全文，拓展延仲

　　1．教师小结：《孔明错箭》讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。读了全文，大家都佩服诸葛亮才智过人。诸葛亮的神机妙算体现在以下几个方面：