师：你能快速找到文中巨人训斥孩子们的三句话吗？浏览课文3-8自然段，用直线画下来。

　　有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

　　（1）师导：你从中体会到什么？

　　在巨人的心目中，只有——花园，没有——孩子们。

　　只要他一出现，孩子们必须马上从眼皮底下——消失，用上句子中不文明的一个词语就是——滚出去。

　　（2）联系上下文想象一下他说这些话时，心里会怎么想，说话时是什么样子？（从眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作）

　　（3）你来当一次巨人----

　　2、巨人第二次训斥孩子。

　　“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”（屏幕随机出示）

　　（1）师：“好容易”，其实意思是——（好不容易）。他盼了多长时间？（好几个月）

　　（2）请大家看屏幕，这两句话都是在写巨人——斥责孩子。都是写巨人巴不得孩子早点——消失。但是这两句话有什么不同之处呢？

　　预设：第一次是说，孩子们来这儿——玩，第二次却说，他们是在——胡闹。

　　师：你认为孩子们在胡闹吗？

　　（3）明明孩子们是在玩，为什么却说在胡闹呢？我请同学读读这一片段。其他同学猜一猜，巨人当时心里会怎么想？

　　屏幕出示：一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”

　　预设：没我允许你们来这儿玩的；你们真是屡教——不改；春天是很宝贵的，我不希望你们来捣乱；我的好心情都被你们破坏了。

　　师：想到苦苦期盼的春天，极有可能就这样流逝掉了。巨人非常非常的生气，又一次斥责孩子，读——

　　3、巨人第三次训斥孩子。

　　“喂 ! 你赶快滚出去！”巨人大声叱责。

　　（1）理解叱责。

　　（2）已经对你们发过脾气了，这个小男孩竟敢不听，巨人此时会——

　　叱责道————

　　4、你能感受到，这是一个怎样的巨人？（自私，冷酷、任性，不让孩子来他的花园）

　　师：是的，巨人就是这样一个人。课文开头写巨人外出履行了，你们知道他去哪儿了吗？王尔德在原文中写道：巨人没有别的朋友，只好到妖怪朋友科尼西家去串门，这一住就是七年。在朋友家里，他的交谈是要受限制的，接着他决定回自己的城堡了。

　　引读：正是这个自私冷酷的巨人，当孩子们在花园里玩得时候，他生气地说----当孩子们悄悄钻进花园，为花园增添春意时，他又发了脾气----当那个可爱的孩子未曾离开，他就呵斥道----