西师版六上:《巨人的花园》教案(1)(4)
四、感悟神奇,研读孩子和春天的关系。
1、孩子,春的使者,春天的代言人。站在树下的小男孩可创造了奇迹。默读8-11自然段,静静地读,静静地想:小男孩创造了哪些奇迹?
(教学预设)学生可能会找出这样几点:
小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人,使巨人心里感到火辣辣的;
小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵;
小男孩使巨人明白了,没有孩子的地方就没有春天;
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下,巨人第一次感到了温暖和愉快;
2、想象:小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人,他可能会对巨人说些什么?
师:看着小男孩纯真的眼神,巨人仿佛读懂了这一句句无声的劝告,他心里感到——火辣辣的。他感到后悔——莫及。感到羞愧——不已。
3、重点研读:
噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
(1)聚焦中心句,定位核心词。
启动你们的慧眼,找出段落中能体现本段中心意思的一句话。
汇报,贴出卡片:没有孩子的地方就没有春天。
师:能再快速找出句子中的两个关键词吗?(孩子 春天)
师:孩子,春天,春天,孩子。拥有孩子,他就能享受春天,赶走孩子,他就失去了春天。王尔德在给儿子讲《巨人的花园》时,竟然情不自禁哭了起来。儿子问他问什么哭了?王尔德说:明媚的春天,可爱的孩子,多么美呀!我是为真正美丽的事物感动而流泪。
于是,王尔德感动地写下了------(生:没有孩子的地方就没有春天)
巨人枉然大悟--------(生:没有孩子的地方就没有春天)
师:没有孩子的地方就没有春天,那么,
有孩子的地方就有 (明媚的阳光、清新的空气、鲜花盛开的春天、绿树成荫的夏天、鲜果飘香的秋天、快乐、分享、幸福、宽广的胸怀、无私)
有 的地方就有快乐。(宽容、友善、热情、温暖)
(2)小结:孩子们,有人说,童话会帮助我们实现‘心灵天鹅’的高贵飞翔。浸润在《巨人的花园》这道温润的鸡汤里,我们又体验了一次飞翔的快乐。
五、回归故事,体验幸福。
1、师:从此,巨人拆除围墙,巨人的花园又成了孩子们的乐园,孩子们会怎样和巨人玩耍呢?
屏幕出示:从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园,孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。
2、(背景音乐《绿色花园》)师生感情读结尾。
3、师:孩子们,童话故事就是这样,在优美的语言中,描绘着一个个动人的故事情节,就像小河一样弯弯曲曲,长长的小河中,潜藏着一课闪光的试金石,那就是童话故事告诉我们的道理。(板书)
4、今天这条小河的拐弯处,都漂浮着一片绿树叶,谁为小树叶找到正确的位置?出示卡片,学生贴“欢乐”、“孤独”、“激动”、“火辣辣”、“幸福”,回顾故事内容。
5、故事结尾,巨人感到幸福了。他的幸福来自于——(他让孩子们来花园玩了,他与孩子们分享快乐了……)你认为快乐是——幸福就是——
★ 宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。--- 苏霍姆林斯基
★ 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。--- 布雷顿
★ 想得到幸福、快乐,就不要计较太多。--- 郑艳华
六、总结:
课后,愿我们继续徜徉在童话世界,向着心灵天鹅的梦想,继续飞翔!
【板书设计】
9、巨人的花园
乐园
草翠花开
漂亮
隆冬 冰雪覆盖
(没有孩子的地方就没有春天)