冀教版小学科学五年级下册全册教案(11)

　　生在小组内讨论这一议题，并形成自己的观点记录下来，同时准备好和其他同学讨论这一观点的理由论据。

　　全班开展讨论会

　　例如：机器人的使用能提高工作效率减少环境污染但也会带来战争，工厂裁员，机器人伤人等问题，引导学生认识到科学技术是一把双人剑

　　（师提示学生学会倾听，把其他同学的重要观点记录下来）

　　3、阅读科学在线

　　指名谈收获

　　判断日常生活中常见物体哪些属于机器人

　　三、布置作业

　　搜集并整理智能机器人的图片或资料

　　第二课时

　　一、引入

　　师播放智能机器人的课件，激发学生兴趣。

　　师：这个机器人与上节课的机器人有哪些不同？

　　生：有智能

　　师：所以我们叫它智能机器人，今天我们就来认识智能机器人。

　　师板书课题

　　二、认识智能机器人

　　1、生将自己收集到的有关智能机器人的资料与本组同学交流，把全组同学的资料整理在一起。

　　每组选派代表向大家介绍自己最感兴趣的智能机器人

　　如：第一台智能机器人、导盲机器人、火星漫游者机器人、打字机器人、纳米微型机器人

　　2、师：机器人的发展真迅速，想象未来的机器人会是什么样的？

　　师生交流自己的想法

　　师：当今社会，科学技术的发展这么神奇，是否将来有一天机器人的智力超过人类？为什么？

　　师生交流看法

　　三、设计自己的机器人

　　师：近期有个机器人设计大赛，你想参加吗？

　　师指导

　　1、明确任务 自己设计的机器人要完成什么任务，应具有什么功能？

　　2、查阅资料

　　3、完成设计方案 考虑到机器人的三个基本特征，鼓励学生综合运用所学的知识和技能完成方案设计

　　生设计自己的机器人

　　和小组同学交流自己的设计方案，征求意见改进自己的设计

　　展示评比，颁发最佳设计奖

　　课后小结：