冀教版小学科学五年级下册全册教案(9)
9．按课本中的过程进行操作。
10．提问：实验中泡沫塑料杯和熟石膏分别模拟什么？
11．课后完成记录结果，课上交流：
A.（1）我们小组开采出来的矿物是：
（2）设计图表，表示出本组开采的矿物名称和质量
（3）概括出本组开采矿物的方法：
（4）将本组开采的结果与事前交给老师的信封中的相关矿物信息进行比较，比较的结果是：
（5）给本组开采矿物做一个广告，让更多的人了解它们的用途。
B．在制作和开采过程中，自己印象最深刻的是什么？将本组开采矿物的方法和过程与其他小组比较，谁的方法有效？
C．讨论：当矿物从“矿石体”中开采出来以后，剩下的废弃物就是“矿渣”，“矿渣”会对环境造成危害，想一想该怎样处理？
D．评价学生活动。
附板书：
金属的来历（第二课时）
原料 鼓风炉 熔化的铁 炉内成钢 压成各种形状
19、煤与石油
（第一课时）
教学目标：
1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。
2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。
3．把自己的调查结果与其他同学交流。
4．认识煤和石油的形成过程。
5．认识人类开采煤和石油的方法。
教学准备：
煤与石油的资料或图片
煤与石油的形成和开采的资料或图片
教学过程：
1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？
2．教师出示自己搜集的资料
3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？
4．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？
5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。
6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？
7．出示煤与石油的形成资料或图片
8．认识煤和石油的形成
9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。
10．出示煤与石油的开采资料或图片
11．认识煤和石油的开采过程
12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。
附板书：
煤与石油（第一课时）
植物 煤：露天开采
2亿～3亿年 埋入地下 采煤机
动物 石油：采油井架
煤与石油
（第二课时）
教学目标：
1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。
2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。
3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。
4．体验煤来之不易。
5．能采取行动避免浪费能源。
教学准备：
酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。
教学过程：
1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。
2．学生打开书87页计算
3．汇报结果
4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？
5．交流启示。
6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！
7．演示实验
8．观察现象并做好记录
9．汇报交流
10．阅读科学在线
11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？
12．总结
附板书：
19．煤与石油（第二课时）
蓝色火焰 煤气产生
煤 黑色黏稠状油状物 煤焦油产生
黑色炭状物 焦炭产生
20、矿产资源
教学目标：
科学探究目标：
1．能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。
2．能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。
3．能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。
情感态度与价值观目标：
1．意识到人类生存与资源的密切关系。
2．意识到保护陆地物质的重要性。
3．能从日常生活的小事做起，采取行动保护矿产资源。
科学知识目标：
能举例说出我国矿产资源的危机。
科学、技术、社会、环境目标：
能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。
教学准备：收集矿产资源浪费或破坏的资料图片
教学过程：
1．谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？
2．将自己的调查结果与同学交流
3．比一比谁的调查更全面？
4．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。
5．小组讨论交流
6．总结：根据提出的建议我们要从我做起，让宝贵的矿产资源尽快得到保护。
21、工具——人类的帮手
教学目标：
科学知识目标：
能具体分析某一类工具的发展过程和发展趋势。
