人教新起点一年级上册：Unit2 Body教学设计(6)

　　My ears can hear．

　　You and me!

　　B项：DIALOGUE

　　B：Hi！

　　G：Hello！

　　B，G：Bye！

　　课堂学习评价

　　1．指导学生把掌握有关五官和四肢的词汇的情况用和符号记入学习档案。

　　2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：

　　－能听懂录音的学生有多少人？

　　－能听懂录音并会表演的学生有多少人？

　　－能边唱边表演的学生有多少人？

　　－通过学习，会使用交际用语的学生有多少人？

　　－各小组完成活动和学习任务的情况如何？

　　3．本课对学生掌握学习内容情况的评定方法:

　　－教师播放A部分的歌谣，让学生跟着表演五官的功能。教师进行现场记录。

　　－教师组织以pair work的形式表演B部分的对话。教师进行现场记录。

　　Lesson11

　　课前准备

　　1．教学挂图，投影片。

　　2．教学录音磁带。

　　3．单词卡片。

　　4．文具。

　　5．彩泥。

　　教学内容

　　A Let's make and say．

　　1．本部分为学生提供了一个用学习用具组成文具人的活动。

　　2．学生通过用学习用具摆文具人复习五官、四肢和文具单词。

　　3．组织group work，让学生合作完成一个文具人。

　　B Let's talk．

　　1．练习使用交际用语：What's this?

　　2．这是让学生语言输出的部分，以此可检查、巩固本单元所学词汇及交际用语。

　　教学建议

　　1．利用单词卡片、实物或TPR活动复习五官、四肢和文具单词。

　　2．观察图上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并说出相关的英语。

　　3．学生可以边做边听录音，也可以做完之后给全班展示，并表演歌谣。

　　4．Group work：把小组成员的文具都利用起来，大家一起拼一个文具人。教师应鼓励学生发挥想象力，灵活利用身边的文具。每个小组都可以有几种不同的拼法。最后比一比哪个小组拼得最多，最快，最好看。

　　5．在做A项活动时，教师应鼓励学生充分发挥想象力，肯定学生的每一种拼合形式。

　　6．教师应指导学生边拼边说（如：A nose! An eye! ）。也可以group work的形式进行此项活动。鼓励学生合作完成学习任务，培养学生的合作意识。

　　7．教师在帮助学生练习What's this? It's a .... 交际用语时，应设置相对真实的情景，以免明知故问。

　　8．录音材料

　　A项：CHANT

　　Two eyes,

　　Two ears,

　　One nose,

　　One mouth,

　　One me！

　　Two arms,

　　Two hands,

　　Two legs,

　　Two feet,

　　One me！