“嫦娥奔月”的“奔”，究竟该读第几声呢？要说清这个问题，我们就得先了解这个神话故事的来源。这个故事最早见于《淮南子·览冥训》：“羿请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月……”高诱注云：“姮娥，羿妻。羿请不死之药于西王母，未及服之，姮娥盗食之，得仙，奔，入月中，为月精也。”仔细揣摩原文，这儿的“奔”实为逃跑的意思，因为嫦娥未经丈夫允许，是“窃”，是“盗食”，怕羿责罚，所以逃跑到月宫里去。“奔”的本义是跑，急走。引申作逃跑。这在古文献中是经常用到的，如《春秋左氏传》：“晋灭虢，虢公醜～京师。”据此，我以为“嫦娥奔月”的“奔”读第一声比较恰当。有的老师说，课文中的嫦娥并不是偷吃了不死药，也不是逃跑到月宫里去的，怎么可以将“奔”解作逃跑呢？这么问也是有道理的。所以我们也可以换一个角度来研究这个问题：不将“嫦娥奔月”作为一个典故来看，而是作为课文中这个民间故事的题目来看，将“奔月”解作直奔月亮，将“奔”读作第四声，也是说得通的。

　　逢蒙”的“逢”该怎么读？为什么用“逢”而不用“逄”？

　　在古汉语里，作为姓，“逢”“逄”二字是相通的。那为什么我们教材中要用“逢”呢？除了别的原因之外，还有很重要的两点：

　　首先，“逢”是本字。查《新编古今汉语大词典》（胡裕树主编，上海辞书出版社出版），第612页“逢”的第4个义项：（pánɡ旁）<名>姓。“逄”的本字。再查第607页“逄”：（pánɡ

　　旁）<名>姓。本作“逢”。一般情况当然以用本字为宜。

　　第二，在现代汉语中，“逢”属于“常用字”，是2500个常用字中的一个；而“逄”在《现代汉语通用字表》里找不到，也就是说“逄”在7000个通用字以外。相比之下，显然在这里用“逢”要更加合理，更加利于学生的学习。

　　课前思考：

　　《嫦娥奔月》这则神话故事，作者以事为题，简练、明了，规定了整个故事写作的重点所在。文字浅显，情节简单，爱憎分明。

　　嫦娥奔月这个情景作者描绘得很美，怎样才能让学生身临其境，我想单纯靠教师的见解显然是不行的，教师必须引导学生感悟。于是我想，不妨将这一课上成体验情感、练习说话的训练课。在整篇课文的指导学习中，放手让学生去读、去品、去说、去发挥，如从“飘飘悠悠”一词入手，借助课文内容、插图，启发学生想象当时的情景，通过指导朗读，使学生不仅弄清了意思，还感受到了课文的意境美。我一直只是从中导读、点拨、鼓励、称赞。

　　在 课堂上让学生自己发挥想象，从中感悟，我想试一下。

　　［课前思考１７］