《嫦娥奔月》三课时 教学设计与反思(2)
一、听写词语
二、精读课文第一段
1、指名读课文第一段。
同学们,说说读了这一段你知道了什么。
2、讨论:“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段,注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。
后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。
三、精读课文第二段
1、默读课文第二段,边读边想:逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。
2、讨论:逢蒙的*诈贪婪表现在哪些地方?
嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?
3、教师引读第5自然段。
4、嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?请同学们先看图,再读读课文第6自然段。
“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)
教师范读,学生自由读。
四、精读课文第三段
1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。
2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?
3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?
五、布置作业
1朗读课文。
2比一比,再组词。
贪( ) 辉( ) *( ) 值( )
贫( ) 挥( ) 纤( ) 直( )
3照样子写词语,
飘飘悠悠 碧蓝碧蓝
4、仿写:第六小节
第三课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。
2、通过课文的具体语言,总结课文,研究写法;指导复述课文。
教学重点、难点及对策:
指导复述课文
对策:让学生事先交流复述的方法。
教学准备: 有关练习
教学过程:
一、朗读课文
指名分段有感情地朗读课文,教师相机指点。
二、总结课文,研究写法
1、乡亲们为什么非常想念嫦娥?找出描写嫦娥的有关语句。
三、指导复述课文
1、讨论方法:
(1)要用讲故事的语调让学生读课文。
(2)回忆段意,编写段落提纲。
(3)依据提纲复述。
指名说说课文三个部分的段落大意,编段落提纲。
第一段:后羿为民除害,射下太阳。
第二段:嫦娥吞下仙药,飞上月亮。
第三段:人们想念嫦娥,企盼团圆。
4、自由练习,同桌互说。学习评价。指名学生先进行复述和评价的示范。教师必要的示范可以帮助学生用适当的语调进行。
5、小组尝试复述。进行评价,每一个学生都有一个合理的评价。
6、指名演复述。
四、作业:
小报:关于月亮。
板书设计
嫦娥奔月
后羿:力大无比(登上 运足 拉满)