PEP Book3 Unit4 My home 全单元教案(5)

　　Let’s sing

　　Ⅰ、整体感知全曲

　　Ⅱ、理解并学说歌词

　　Ⅲ、学唱歌曲

　　Step3 Homework

　　Ⅰ、活动手册P26 Listen and number

　　Ⅱ、让学生向家长介绍自己家各个房间的英语表达法。

　　Ⅲ、每位学生选择自己家其中任一个房间，把它画下来，并且可以画上自己家养的宠物。

　　第二课时

　　教学目标：1、能听懂、会说句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”

　　2、了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。

　　教学重点：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。

　　教学设计：

　　Step1(Warm-up/Review)

　　Ⅰ、Let’s sing a song“My bedroom”

　　Ⅱ、Let’s do

　　Go to the living room. Watch TV.　　　 Go to the study. Read a book.

　　Go to the kitchen. Have a snack.　　 Go to the bathroom. Take a shower.

　　Go to the bedroom. Have a sleep.

　　Step2 Presentation

　　学习句型“Is this your……? Is she in……?”

　　Ⅰ、教师将一些学过的单词的词卡与新学的房间的词卡按一定的顺序混在一起，让学生认读。从头到尾读一遍后，教师在学生读到某一张词卡后突然问学生下一张是什么词卡，看谁能说，然后依次继续。

　　II、 Game：看动作猜图片

　　教师给一个学生看一张图片或照片，然后该学生通过做一系列可能在这房间发生的动作，让全班学生猜她或他看到的是什么房间的图片或照片。如：kitchen图片，该学生可以做烧饭、切菜等一系列动作。鼓励学生用句型：Is it a living room kitehen…?并引导学生回答：Yes, it is.或No, it isn’t.

　　Ⅲ、继续上个步骤的Guessing game,这一次将房间的图片翻过来呈现在黑板上，教师拿出一张猫的图片，说：Look.I have a cat. Where’s my cat? S: Guess. 教师帮助学生用Is she in the living room? Is she in the bedroom?等来猜测，然后将图片翻过来，说: She’s in the bedroom.用其它动物图片做这个游戏。