PEP Book3 Unit4 My home 全单元教案(6)

　　Ⅳ、操练新句型

　　1、 听Let’s talk部分的录音。提问：Where is the cat?学生在听一遍以后回答问题并逐句跟读。

　　2、 学生模仿课文内容，运用自制图片与同桌编对话。教师巡回指导，完后请几组搭档上台表演。

　　Ⅴ、Game: Where is ××?

　　教师把上节课5个单词五幅图帖在黑板上。事先收集一部分学生的照片，请一位学生把其中一张照片巾在图片上。另请一位学生在没有看到巾照片过程的前提下猜一猜：Is she/he in the living room?……猜错了，全班学生齐说：No, she /he isn’t.猜对了，齐说：Yes, she/he is.

　　VI、教师发给学生几个盒子，盒子上分别写着不同的房间名称，以小组为单位让学生把Snow White, Amy, John等人物藏起来，可以按自己的意愿把他们画在书房里，卧室里等，然后互相提问：Is she/he in the living room?……

　　Ｓtep3 Good to know

　　在此部分，教师可以出示几张西方国家房屋的图片，或让学生看学生用书P55，教师向学生介绍西方国家房屋的结构及各部分名称。

　　新出现单词有：attic阁楼　 garage仓库，车库　 garden花园　 basement地下室　 porch门廊，走廊

　　Step4 Homework

　　Ⅰ、活动手册 P27 Listen and number.

　　Ⅱ、课后找同伴进行情景对话的设计: Show your friends around your home.

　　教师给出可参考句型:This is my home./ Welcome to my home. /Is this your bedroom/study……?/Yes ,it is. No, it isn’t./ I have a ……/ Is it/she/he on/in/under……? Yes ,it/she/he is.　 No, it/she/he isn’t. /Where’s my……?

　　第三课时

　　教学目标：1、能听、说、读、写单词home,room,school,classroom.

　　2、能运用本节课的四个四会单词看图填空，并正确朗读此部分四个句型。

　　教学重点：四会单词的书写，注意书写的笔顺，书写体与印刷体的区别。

　　教学设计：

　　Step1(Warm-up/Review)

　　Ⅰ、情景对话表演：Show your friends around your home.