【教学内容】义务教育课程标准数学一年级上册（北师大版）第22～23页的内容。

　　【教材简析】

　　路课标解读

　　本学段课标指出通过本课教学，使学生在具体情境和数学活动中体会加法的意义，能正确计算5以内的加法，经历与他人交流各自算法的过程。

　　路内容分析

　　《有几枝铅笔》是北大师版一年级上册第三单元加减法的第一课时，是学生学习加法的第一节课。学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础上的，所以这节课的设计思路就是以鈥溛侍馇榫斥�斺�斀�立模型鈥斺�斀馐秃陀τ免�澪�主线展开数学活动，利用学生熟悉的事物创设大量的情境，唤醒他们已有的经验，在动手操作的活动中逐步体会加法的实际意义，列出不同算式，在说一说、算一算中发现自己身边的加法问题，让他们在学习的过程中随处都能感受数学与生活的密切联系，善于发现和解决身边的数学问题，激发他们主动探索数学奥秘的欲望。

　　本课的重点是理解加法的含义；难点是能根据加法的含义，正确列出加法算式。

　　路学情认识

　　学生虽然是第一次接触加法，但是在他们的实际生活中，已经有了丰富的生活经历，要正确理解加法的意义并一定困难，关键在于帮助学生建立加法的数学模型并进行解释运用。所以我从学生熟悉的生活事例出发加以引导，在鈥溣屑钢ηΡ殊�澱庖簧�活情境的支持下，学生能顺利建立鈥�2+3=5鈥澕虻サ氖�学模型。在家庭生活的背景情境中，学生能够运用自己建立的数学模型，说出这个家庭中两样物体合并的现象。这样不仅让学生感知学习知识的必要性，从而产生学习加法的动机和兴趣。

　　【教学目标】

　　路认知目标：

　　1、在具体情境和活动中，让学生体会到计算的必要性，理解加法的含义。

　　2、会读、写加法算式，会选择合适的方法正确计算5以内的加法。

　　路能力目标：

　　1、能根据提供的具体情境，提出简单的加法问题并进行解答，会与同伴交流自己的观点。

　　2、让学生在在数学活动中感受数学就在生活中，建立数学与生活的联系。

　　路情感性目标：

　　1、在合作、交流中去发掘知识，掌握知识，并体验到学习数学的乐趣和获得成功的喜悦。

　　2、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。

　　【相关资源】

　　教具准备：教师准备相关情景图课件。

　　学具准备：学生准备小圆片、三角形、小棒。

　　【教学过程】

　　一、创设情境　理解加法含义

　　1、师生谈话，激qing引趣。

　　师：同学们，今天我们来到新教室来上课，你们紧不紧张呀！

　　生：紧张！

　　师：这节课就是同学们喜欢的鈥︹��

　　生：数学课！

　　师：同学们在数学课中已经学会用脑、动手，通过认真观察来自己寻找答案，做得很棒，老师真为你们高兴。相信你们这节课会做得更好！