多彩的儿童生活(6)

　　二、参照连接语提示，独立阅读、思考，小组内交流。

　　课文主要讲了一件什么事？

　　槐乡孩子采摘槐米的事。

　　三、 再读课文，回答问题。

　　槐乡的孩子可爱吗？从课文中哪些描写可以体会出来？

　　1、 画出有关的句子，读一读。

　　2．小组内说一说自己的感想，然后再读出来。

　　3．全班交流，老师及时总结。

　　（1）勤劳懂事

　　“勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。”

　　（2）吃苦耐劳

　　“八月，天多热。……就已经爬到小山上了。”此处有一句描写天热的句子，引导学生说一说，读出自己的感觉。

　　（3）以苦为乐

　　“田野里飘荡着他们快乐的歌声。”此处写孩子们劳动的场面，写得轻松、欢快、活泼，一点儿不给人以辛苦劳累的压抑之感，读的时候引导孩子们体会这一点。

　　四、 拓展延伸

　　1．摘抄描写天气热的句子。

　　2．说一说自己在课余时所从事过的劳动以及收获。

　　汇报与展示

　　口语交际

　　一、导入

　　出示展示课余生活的照片

　　二、交流看相片的感受。

　　三、分小组讲自己的课余生活

　　1．交流自己做了什么事。

　　2．交流自己有什么收获。

　　3．交流有什么感受。

　　4．讲讲今后的打算。

　　四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

　　1．生讲，师略记条理。

　　2．予以讲解、梳理。

　　五、评比。

　　1．每组选出一个上台。

　　2．评比谁讲得好。

　　六、作业：回家讲给妈妈听。

　　习作设计

　　一、想一想

　　同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？

　　二、说一说

　　1．自主学习、合作学习

　　（1）读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

　　（2）可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

　　2．教师巡视指导

　　（1）自己参加过什么活动，到过什么地方，见到了什么。

　　（2）你感到最高兴的事，最有意义的事或你愿意写下来的其它事，比如，你参加了什么比赛，什么活动等。

　　三、写一写

　　开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：