10以内数的连加(3)

　　步骤：[1]请大家先观察绳子上晾着什么？

　　[2]两人用四句话互相说图意．

　　[3]指名请学生说图意．

　　[4]说说用什么方法计算．

　　[5]请学生在磁板上列算式：(生可以根据图的先后顺序列式．)

　　3＋4＋2

　　4＋3＋2

　　3＋2＋4

　　2＋3＋4

　　2＋4＋3

　　4＋2＋3

　　[6]反馈：学生说算式及答案，老师板书．

　　观察：每一道题的列式都不一样，为什么得数不变？(通过观察讨论，使学生总结出：每一道题的三个加数都是一样的，只是交换了加数的位置，所以得数不变．)

　　(学生写，老师巡视，看是否正确．)

　　2．出示活动卡片，口说计算过程，检查学生掌握情况．

　　3＋1＋5=9　 3＋3＋1=7

　　2＋2＋4=8　 2＋1＋2=5

　　(以上四道题请四名学生说过程，生说一部分，师出一部分．)

　　下面两道题两人互相说计算过程．

　　1＋6＋2　 (1，3，5组说，2，4，6组听)

　　4＋4＋2　 (2，4，6组说，1，3，5组听)

　　3．做68页独立计算第二题(师巡视，重点检查较困难一点的学生是否已经掌握运算顺序．)

　　4．判断：

　　(通过判断教育学生认真审题，看清加减号，养成仔细检查的好习惯．)

　　5．用数字卡摆连加算式．(每次用4张数字卡片两个加号，摆一道连加算式，摆一道在磁板上写一道，看谁摆得多．)

　　(五)课堂总结：这节课，你们掌握了什么新知识，知道了什么？

　　在学生说的基础上老师归纳：

　　我们学习了连加算式，知道了连加算式的运算顺序，大家要牢牢记住．

　　板书设计：