Unit 5 Can I help you(28-30)(6)

　　2）Good________. Can I ________ you?

　　Yes. A________, please.

　　3）________ me. Can you ________ your name?

　　Yes. M-I-K-E, ________.

　　4）Can ________ do with________ eyes?

　　________ can see with ________ eyes.

　　5）Can you ________ a model ________?

　　Yes, ________ can.

　　Answers:

　　1）can, Chinese, I, cant

　　2）morning, help, pencil-box

　　3）Excuse, spell, mike

　　4）you, your, I, my

　　5）fly, plane, I

　　3.　教师提供一些单词，如第二部分中的词汇：student, funny, under, blue, put等，让学生感受字母u在这些单词中的发音是不同的。教师再给出四个音标，引导学生归类。

　　操练语音，先跟读、合领读、再分组读、每个人分别读。

　　4. 学生打开书，跟老师读课文第三部分。

　　读后，向学生出示一张男学生的照片，问学生，Is he a student? 引导学生回答，Yes, he is. 让学体会一般疑问句用升调，回答用降调。再举例让学生练习：

　　Can you speak Chinese? Yes, I can/No, I can’t.

　　Are you a student? Yes, I am.

　　四、扩展活动

　　1. 练一练[配套课堂练习]

　　2. 复习购物用语

　　1）老师先带领同学复习1-99, one hundred, thousand 等读法。

　　2）发给每位同学若干钱币, 钱数不必相同。

　　3）先由老师扮演购物者shopper，拿出一样物品，如书本，全体同学一起问：

　　How much is it? 此時shopper 便回答: It is _______ yuan.

　　4）听到钱数后, 学生们須赶快拿出手中的钱湊在一起，使钱数符合该项物品价格， 如：A book is fifteen yuan. 持有不同钱数的同学即须聚在一起，三五个不等，然后一起说： We have fifteen yuan.

　　5）shopper再拿另一物品, 再问 How much is it? 其余同前面的步骤。

　　◎为增加刺激感，在游戏前老师可先说明，三次未能凑成一组者需唱一首歌(包含数字的歌更好)。

　　◎ shopper 可换人扮演，并以不同角色如扮演小女孩或妈妈，还可根据所提供的交际用语，模拟购物实景进行训练，增加趣味性。

　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　【板书设计】