Unit 5 Can I help you(28-30)(2)

　　再次呈现图像资料(1),　教师继续指图叙述：The horse and the zebra look like each other. The duck and the goose look like each other.引导学生理解look like的意思。

　　6）师领读：look like　注意音素[k]的爆破处理。

　　7）让学生在班里找找外貌和自己有些相似的同学，两个人站在一起对大家说：We look like each other.

　　3. Let’s practise：

　　1）让学生看图(课文配图Lesson 28-1.jpg)，提问图中是什么情景。

　　2）听录音,重复句子。

　　3）教师打开图像资料（look like.jpg），先分别和几个学生做对话

　　A：Hello，who are you？

　　B：I am a….(fish).　Who are you?

　　A：I’m a …(tadpole).　We look like each other.

　　然后引导学生两人一组通过观察选择出图中外形相似的任意两种动物进行对话练习。

　　学生分组表演对话,教师注意纠正学生发音及语句上的错误。

　　4. Learn to say：

　　1）请学生打开书P20，看图朗读第一段。

　　2）教师打开图像资料(课文配图Lesson 28-1.jpg)：What can you see in this picture？ What are they talking？

　　引导学生用英语对图中内容进行简单叙述。教师应对学生说出的内容给予鼓励，即使学生出现个别错误也不要急于纠正。

　　3）学生边看图边听录音1—2遍。

　　4）教师提问：a、Where is the cat standing？　　(On a wall under the tree.)

　　引导学生学习单词：wall。

　　b、Where is the owl sitting？　　 (In the tree.)

　　c、What are they doing？　　　　(They are talking.)

　　d、Do the cat and the owl look like each other？　（Yes， they do.）

　　5）学生听录音重复句子，模仿录音中的语音语调。

　　6）角色扮演，学生两人一组表演对话：两人齐读第一段后，一个人扮演cat，一个人扮演owl。

　　5. 扩展练习：

　　1）教师打开图像资料(课文配图Lesson 28-2.jpg)。

　　2）学生分组仿照课文编故事对话。

　　3）分组汇报。

　　6. Fun time：

　　1）引导学生两人一组说说图中小朋友在上学路上看到了什么，鼓励学生使用词组（例如：two flags，a white plane……）。

　　2）每组选一个代表说说讨论结果，看哪个组说出的内容多。