生：老师读书声音太小，别人听不清楚。

　　师：你能不能教我大声读一遍？

　　生：（大声读一句，老师跟着读一句）

　　师：谢谢你！你教我学会了大声念书！

　　生：（会心地笑了）

　　师：课文还剩最后一节，机会只有一次了！

　　生：（纷纷举手）叫我！叫我！

　　师：积极性如此高涨。一起来！

　　生：（齐读最后一节）“朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住‘只拣儿童多处行’，是永远不会找不到春天的！”

　　师：能不能说说这篇散文的意思？

　　生：只拣儿童多处行，就能找到春天。

　　生：春游的时候，儿童多的地方就是春天。

　　师：请看大屏幕——（投影生字）颐、匣、纽、旺、只、肢

　　生字就像朋友，见面越多越熟悉。再认识一下吧！

　　生：（齐读生字）

　　师：读帖，看清楚生字在田字格中的位置，注意写字姿势：握笔正确，身体端正、两脚放平、与肩同宽，先描后临。（播放音乐）

　　生：（学生在舒缓、优雅的古筝曲中认真描临生字……）

　　师：（实物投影）展示学生的写字。

　　C

　　师：征求一下你们的意见，咱们是接着往下进行还是休息休息？

　　生：接着进行！

　　师：《只拣儿童多处行》课文比较长，我们能不能抓住要点，把课文读短一些，请看大屏幕——（投影）

　　在作家冰心奶奶的眼里，儿童就是 ，就是 ，就是 ，就是 。

　　请你们带着问题仔细阅读课文。时间五分钟。

　　生：边阅读，边圈划。

　　师：请做好准备，自由发言。

　　生：在作家冰心奶奶的眼里，儿童就是小天使。

　　师：可以补充。

　　生：儿童就是太阳，儿童就是花朵，儿童就是春天。

　　师：儿童是小天使，请看课文第一节。那位小天使愿意读一读？

　　生：（第一个站起来）读得比较好。

　　师：你听一听孙老师读一读，然后大家议论。（像“散戏似的”，读出那种散漫，“闹嚷嚷”，读出那种嘈杂，“挤了出来”，读出那种粗野。）

　　生：这不像小天使，这是一群令人讨厌的孩子。

　　生：这样一念，让人感觉这群孩子混乱、闹嚷、无序，就像闹事的足球流氓。

　　生：这样读冰心奶奶肯定不愿意的。（笑）