《咏华山》课堂教学实录教案(2)
(2)再来玩“一字开花”,自己先练一练(只要给一点时间即可),谁能当当小老师,带着大家一起 读?
“间”(1生组词)真棒!
“代”(1生组词)不错。
6、现在我们来写个“称”字。
看老师写字,看不到的孩子可以站起来看,老师尽量蹲低些(“称”,左右结构,左边的禾木旁第五笔是点)。好,在课本里工工整整地描红吧!
7、
生字写好了,把书放平,生字暂时学到这。让我们走进课文,去领略华山的美景吧!请小朋友们大声地、认真地读课文,一边读一边想,你觉得华山怎么样?(提醒学生自由读)师下去询问。
师:读了课文,你觉得华山怎样?
生:我觉得华山很高。除了感到高,还觉得怎么样?(如果回答不出就过了)
8、(读书完毕)书读完了,你们觉得华山怎样?
三、细读课文,借文悟诗
1、理解华山的高和险。
师:是啊,你们看(出示课文插图),华山真高啊!百丈云梯几乎直上直下,要登上这样的山容易吗?(生答:不容易)是啊,我们平时登7楼或爬叠彩山就感到很累,要登这样陡峭的山就更累了。不仅如此,你们看——(出示课件)这是华山第一险——千石幢,它是一道长约几十米,宽不过一米的狭长石脊,石脊两旁是万丈深渊,想象一下,要走过这里,会怎样?(很危险,一不小心就可能掉下去……)<见面时了解>
师:是的,华山不仅高,而且非常险,要登上山顶真是太难太难了。所以课文说,孩子们,读——(课件出示句子):“他们沿着山路艰难地爬上山顶”,学生齐读。
A:点红句子中的词:艰难,读好这个词。还不够难,再慢些再难些!
B:用这个感觉读好这句话!
登上山顶不容易呀,请你读
登上山顶真是太难了,请你读
登上山顶真是太艰难了,大家读
2、理解华山的高和美。
(1)师:是啊!小寇准和先生沿着山路艰难地爬上山顶后,他们的感觉就和你们的一样——(出示多媒体),啊!华山真高哇!齐读
师:你能读出华山的高吗?指名读
你能读出他们看到华山这么高时的惊讶和感叹吗?指名读
你能读出他们看到华山这么高时的激动与兴奋吗?指名读
闭上眼睛,让我们一起满怀深情地读——(学生齐读)啊!华山真高哇!
(2)华山到底有多高?读一读课文,找到描写华山高的句子用波浪线画下来。