三年级英语下册第二单元教学设计及反思(4)

　　（三）趣味操练

　　1.Let’s chant（把全班学生分成男，女生两大组，配合动作进行歌谣对唱）

　　Look at the elephant. It’s so big！

　　Look at the mouse . It’s so small！

　　Look at the cat, It’s so short！

　　Look at the monkey, It’s so funny！

　　【设计意图】教师利用学生熟悉的歌谣节奏，对歌谣内容进行创编，有利于让学生进一步掌握本节课的短语和句型，使操练内容富有趣味性。

　　2.创编对话

　　T:Boys and girls, Do you have toys?Take them out.Describe your toys in your group.You can do like this;Look at the rabbit, It’s short,It has……

　　T:Ok,let’s visit the zoo.

　　三人小组情景会话：把学生带来的动物玩具摆放成一个“动物园”的形式，每小组可根据自己的喜好参观其他小组的动物园，并用所学语言进行交流，再请小组上前表演，评选出优秀小组。

　　【设计意图】教师通过信息传递活动，培养学生听说能力，创设游动物园情景，让学生活用语言，自由创编对话，体现了教学的开放性和学生学习的主体性。

　　（四）课外活动

　　1.画出你喜欢的动物并涂色

　　2.向你的朋友，家长介绍、描述你喜欢的动物。

　　【设计意图】作业的设计既是课堂教学的延伸，又为下一节课做好准备。

　　教学反思：

　　在本堂课的教学设计中，我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以活动教学为主线，以小组合作学习为手段，以生动的画面、实物为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。本节课在教授新知识上始终由易到难，由浅入深。其次，教学活动设计富有层次与梯度，从机械模拟到趣味操练，再到创编对话，循序渐进，逐步提高，不但体现了从“不会到会”这一学习过程，而且充分体现了教学的开放性。

　　但遗憾的是，我在教学活动中，只注重课堂知识的传授和运用，缺乏情感目标的教学，没有抓住教材内容对学生进行情感态度的培养——人类应当与自然和谐相处，人类应当保护动物，热爱动物……希望在下次教学中补上。